文档介绍：9、我和我的家
教课目的
1．知识与技术
初步感知“家”的含义，知道家庭成员的组成及家庭成员间的称呼、关系。
经过表达家庭生活中的亲情故事，培育表达能力和组织语言能力。
2．感情与态度
经过认识家
9、我和我的家
教课目的
1．知识与技术
初步感知“家”的含义，知道家庭成员的组成及家庭成员间的称呼、关系。
经过表达家庭生活中的亲情故事，培育表达能力和组织语言能力。
2．感情与态度
经过认识家庭成员的组成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和****惯，萌发对家人的尊敬
之情。
3．行为与****惯
可以自己的事情自己做，养成齐整的好****惯。
4．过程与方法
经过接见，认识家人的工作、爱好****惯，产生对家人的尊敬之情；经过表达亲情故事，感觉家庭生
活的温馨。
教课重难点
1．要点：感知“家”的含义，知道家庭成员的组成、称呼、关系，认识家人的工作、爱好****惯。
2．难点：经过表达亲情故事，感觉家庭生活的温馨。
教课方案
教课准备
教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。
学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反响家庭生活的图片。
教课过程
一、倾听歌曲，导入新课
1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)
教师指引学生给这首歌曲取名字。
学生听歌曲并给歌曲取名字。
教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、漂亮。
2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?
学生依据自己的状况自由发言。
二、共同交流，认识家庭
1．聊一聊“我的家人”
师：每一个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我
的家人”。
(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?
学生自由发言，教师依据学生回答的内容追问。
追问1：你的家人里有姑妈(阿姨)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?
追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?
追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?
追问4：为何伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?
学生依据自己实质回答下列问题。
2．读儿歌，认家人
(课件播放儿歌)
爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
3．游戏：我来问你来答。
教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么?
学生回答：爷爷。
学生问，老师答。
学生之间相互问。
师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树同样，每一个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家
人。
三、搜寻家人的“影子”
师：刚刚，我们议论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?
请小朋友们在自己身上搜寻家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。