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3****惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应当通过教化培育一种良好的****惯。——培根
，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
5. 教化儿童通过四周世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚和善和诚恳，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
6. 不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。
7. “我们必需会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
。谁要是没有受到过和善的教化，没有感受过与人为善的那种快乐，谁就不感觉到自己是真实而美妙的事物的坚毅英勇的卫士，他就不行能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

9. 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。(车尔尼雪夫斯基)
10. 培育人，就是培育他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
11. 多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素养教化观念学****提要》
12. 爱好是最好的老师。——(德)爱因斯坦
13. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教化成果从今为之毁灭。(卢梭)
：一有真知灼见;二肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必需拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
15. 你的举止应温柔，即使惩处他们，看法还是要镇静，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
16. 手脑双全，是创建教化的目的。中国教化革命的对策是使手脑联盟。
17. 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教化。

18. 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来确定。——列宁
19. 人的教化在他诞生的时候就起先了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教化了。——(法)卢梭《爱弥儿》
20. 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要擅长教化他们，这就是国家的一件大事了，这须要才能和渊博的生活学问。——(前苏联)高尔基
，老师必需不断的进步，才能教大众。一个不进步的人是不配教人，不能教人，也不兴奋教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位老师受了大众莲蓬勃勃的进步的压迫之后，对于自己及一切老师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
22. 把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财宝，只有这样才能给他们带来华蜜——这是我的阅历之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》
23. “我的基本原则恒久是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地敬重一个人”——马卡连柯

。假如你不愿向你的学生虚心请教，你便不