文档介绍：《科学保护牙齿》课例及点评
歇马小学 刘玉梅
【教学目的】：
知识目的：理解生活中对牙齿造成损害的因素。
才能目的：学会科学保护牙齿的方法，掌握牙齿断裂后的处理方法。
情感态度、价值
师:当我们玩耍、打闹、相撞或跑步摔倒时，不小心造成牙齿断了，怎么办?
生:说出自己或家人损坏的原因和经过。
师：乳牙没关系,但假设是恒牙就得去医院处理.
【评 析】：
学生是课堂的主角，这一环节利用多媒体课件,吸引住了学生的眼球，用生活中的几组镜头，让学生知晓牙齿受损的原因，非常生动、直观。
2、科学保护牙齿
师：理解了这么多损害牙齿的行为，我们应尽量防止这些对牙齿造成损伤的行为。同时,我们更要注意科学保护牙齿。
师：请看大屏幕，这些时做到了吗？
播放课件：牙齿保健日常护理的正确方法。
生：观看
师：请你和同桌说一说，你是如何保护牙齿的，用到哪些方法?（你哪些方面做的好）
生：同学互说
师:很多同学说了每天坚持早晚刷牙,这个习惯很好，请哪位同学说一说,你是怎样正确刷牙的？
生：答复
师：讲解、演示正确刷牙的过程和方法.
播放课件:正确刷牙的方法.
师：看一看刷牙歌是怎样说的？
播放课件：《刷牙歌》，稳固要领.
生：学生大声跟唱。
师:请同学们以小组为单位交流一下,说一说你是怎样刷牙的，请拿出事先准备好的牙齿模型，进展模拟刷牙。
生：练习刷牙
师：请哪位同学给大家演示刷牙过程。（老师补充，纠正不正确的地方。）生：正确演示刷牙过程。
师:你能说出你用的牙膏的名称吗?
生:答复
师：请同学仔细找一找，你带的牙膏是不是含氟牙膏？
生：（拿出事先准备好的牙膏)查找。
师：怎样鉴别含氟牙膏?
生:答复以下问题。(牙膏上写有“氟"字）
师：用含氟牙膏时应注意哪些事项？
播放课件：含氟牙膏和保健牙刷能使牙齿更稳固，但过量对牙齿反而不好，所以在刷牙后,一定要濑净，退牙前不用含氟牙膏。
【评 析】:
这一环节的设计通过实际操作来吸引学生，淡化了说教，通过师生间探究,同学间互评，充分表达了学生为主体的意识。在有趣的《刷牙歌》面前，在欢快的节奏中,激发了学生愉悦的心境,同时学会了正确的刷牙方法。
三、深化讨论，全面护牙
师:你还知道哪些保护牙齿的方法?
生：小组合作，考虑答复以下问题.
师：把你桌上的饼干吃了,再拿起你的小镜子照一照，发现了什么?
生：有饼干渣。
师:再用你桌上的水漱一漱口。
播放课件：漱口，吃完食物漱口，防止食物残渣在口腔内滞留，繁衍细菌，腐蚀牙齿，造成蛀牙。
叩牙：经常将上下牙齿轻轻叩动，能促进牙周血液畅通，保护牙齿.
师：除此之外，你还知道哪些保护牙齿的方法？(组织学生汇报交流保护牙齿的方法）
生:答复以下问题（不偏食、营养全面、牙齿会更好)
【评 析】：
课堂中,学生们以小组合作的形式，尽情地进展交流，在轻松、愉悦、热烈的气氛中，让学生理解了更多的护牙常识和护牙方法,打破了传统的课堂教学形式，沉闷和“配角"的现象一扫而光。
四、形象总结，课外延伸
师：想一想你在保护牙齿方面还有哪些方面需要改进？
生:小组内交流。（坚持漱口、早晚都刷牙、不偏食等等)
师：播放课件：《刷牙歌》,音乐伴奏