文档介绍:《科学保护牙齿》课例及点评
歇马小学 刘玉梅
【教学目的】:
知识目的:理解生活中对牙齿造成损害的因素。
才能目的:学会科学保护牙齿的方法,掌握牙齿断裂后的处理方法。
情感态度、价值
师:当我们玩耍、打闹、相撞或跑步摔倒时,不小心造成牙齿断了,怎么办?
生:说出自己或家人损坏的原因和经过。
师:乳牙没关系,但假设是恒牙就得去医院处理.
【评 析】:
学生是课堂的主角,这一环节利用多媒体课件,吸引住了学生的眼球,用生活中的几组镜头,让学生知晓牙齿受损的原因,非常生动、直观。
2、科学保护牙齿
师:理解了这么多损害牙齿的行为,我们应尽量防止这些对牙齿造成损伤的行为。同时,我们更要注意科学保护牙齿。
师:请看大屏幕,这些时做到了吗?
播放课件:牙齿保健日常护理的正确方法。
生:观看
师:请你和同桌说一说,你是如何保护牙齿的,用到哪些方法?(你哪些方面做的好)
生:同学互说
师:很多同学说了每天坚持早晚刷牙,这个习惯很好,请哪位同学说一说,你是怎样正确刷牙的?
生:答复
师:讲解、演示正确刷牙的过程和方法.
播放课件:正确刷牙的方法.
师:看一看刷牙歌是怎样说的?
播放课件:《刷牙歌》,稳固要领.
生:学生大声跟唱。
师:请同学们以小组为单位交流一下,说一说你是怎样刷牙的,请拿出事先准备好的牙齿模型,进展模拟刷牙。
生:练习刷牙
师:请哪位同学给大家演示刷牙过程。(老师补充,纠正不正确的地方。)生:正确演示刷牙过程。
师:你能说出你用的牙膏的名称吗?
生:答复
师:请同学仔细找一找,你带的牙膏是不是含氟牙膏?
生:(拿出事先准备好的牙膏)查找。
师:怎样鉴别含氟牙膏?
生:答复以下问题。(牙膏上写有“氟"字)
师:用含氟牙膏时应注意哪些事项?
播放课件:含氟牙膏和保健牙刷能使牙齿更稳固,但过量对牙齿反而不好,所以在刷牙后,一定要濑净,退牙前不用含氟牙膏。
【评 析】:
这一环节的设计通过实际操作来吸引学生,淡化了说教,通过师生间探究,同学间互评,充分表达了学生为主体的意识。在有趣的《刷牙歌》面前,在欢快的节奏中,激发了学生愉悦的心境,同时学会了正确的刷牙方法。
三、深化讨论,全面护牙
师:你还知道哪些保护牙齿的方法?
生:小组合作,考虑答复以下问题.
师:把你桌上的饼干吃了,再拿起你的小镜子照一照,发现了什么?
生:有饼干渣。
师:再用你桌上的水漱一漱口。
播放课件:漱口,吃完食物漱口,防止食物残渣在口腔内滞留,繁衍细菌,腐蚀牙齿,造成蛀牙。
叩牙:经常将上下牙齿轻轻叩动,能促进牙周血液畅通,保护牙齿.
师:除此之外,你还知道哪些保护牙齿的方法?(组织学生汇报交流保护牙齿的方法)
生:答复以下问题(不偏食、营养全面、牙齿会更好)
【评 析】:
课堂中,学生们以小组合作的形式,尽情地进展交流,在轻松、愉悦、热烈的气氛中,让学生理解了更多的护牙常识和护牙方法,打破了传统的课堂教学形式,沉闷和“配角"的现象一扫而光。
四、形象总结,课外延伸
师:想一想你在保护牙齿方面还有哪些方面需要改进?
生:小组内交流。(坚持漱口、早晚都刷牙、不偏食等等)
师:播放课件:《刷牙歌》,音乐伴奏