文档介绍：部编版语文四年级下册一单元教案 -古诗词
二、初读课文 ,扫清字词障碍。
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注意生字 ,要读得字正腔圆、准确流利、有板有眼。
指名认读生字。 (出示生字卡片 ) 读通诗,都有 “ao。”)韵母相同或相近 ,这就是押韵。古人写
诗、写词讲究押韵 ,所以诗词读起来朗朗上口。
大家读读词的上片 ,感受一下。 (生练****读 ) 看看词里面还有哪些字押
韵?( “东 ”“笼”“蓬”)读一读 ,再次感受一下。
我们再一起读一读。
四、品读诗词 ,展开想象。
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好词需要细细品 ,下面用我们的想象去品出词中的图画。我们首先来
欣赏一下这家的居住环境。谁来读词的一、二两句 ?你从这两句中体会到了什么 ? 美丽的风景不仅要用眼睛去欣赏 ,还要学会用耳朵去聆听 !(课件播放潺潺的溪流声 )让我们美美地读一读吧。
其实 “茅檐 ”透露的是用泥巴垒的墙 ,茅草盖的房 ,又矮又小 ,很简陋 ,为什么还能带给我们美的感觉呢 ?(老师简介 :很多诗人都有 “茅檐 ”情结 , “茅檐 ”这个词在诗人的笔下频频出现。 ) 一个 “茅檐 ”,一下子就把我们带到了一个充满乡土气息的、宁静的、诗意的小乡村里去。让我们把这种美好的感觉读出来。生一齐朗读。
想象画面 :茅檐低小 ,溪上青青草。醉里吴音相媚好 ,白发谁家翁媪 ? (画
面:一所茅屋又低又小 ,紧靠着一条小溪 ,溪边长满了碧绿的草。听见茅屋里
有人操着柔媚的当地方言 ,带着醉意在互相逗趣、取乐 ,那满头白发的老人
是谁家的老翁、老妇 ?) 。
在这样美的环境里住着怎样的一家人呢 ?请接着读下片。
这一家你最喜欢谁 ?为什么 ?(预设 :我最喜欢小儿 ,因为他很可爱。 ) 从哪里可以看出小儿可爱呢 ? ( 最“喜小儿亡赖 ,溪头卧剥莲蓬。 ”)那作者为什么说小儿 “亡赖 ”呢?( “亡赖 ”同“无赖 ”,实际上是说小儿顽皮、淘气。 ) 哪个字最能看出小儿可爱呢 ?(从“卧”字可以看出小儿可爱。 ) 想象 “卧”是什么样的姿态 ?“卧剥莲蓬 ”的样子你能想象出来吗 ? (学生想象 :小儿很专注 ,很认真 ,还会哼着歌 ,还可能仰着 ,高兴了就打个滚 ,摇头晃脑 ,晃动着小脚 ,侧着身子 ,用手托着头 )师小结提升 :是的 ,小儿卧的姿势可多了 ,他愿意仰着就仰着 ,愿
意侧着就侧着 ,愿意趴着就趴着 他是多么快活、自由自在、幸福、惬
意 难怪冰心奶奶说 , “除了宇宙 ,最可爱的只有孩子 ”,通过你们的声音来表现出这种惬意吧。
想象画面 :大儿锄豆溪东 ,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖 ,溪头卧剥莲
蓬。
(画面 :茅屋外 ,老夫妇的大儿子在小溪东边的豆田里锄草 ,二儿子正忙着
编织鸡笼。可爱调皮的小儿子最讨人喜欢 ,他正趴在溪边剥着刚刚摘下的
莲蓬。 ) 师讲解 :诗中的翁媪虽然青春不再 ,容颜已老 ,可是他们的童心未
泯。人们常说老小孩儿 ,其实老人往往和孩子一样可爱。同学们来仔细看