文档介绍：论体育课准备活动对体育教学的重要性
摘要:体育课准备活动作为体育教学不可或缺的一部分,一直被大多数体育教师及学生忽视。然而对于体育教师来说,它不仅能充分调动学生上体育课的兴趣,有效地达到课前教学设计的安排,而且也能作为挖掘学生想象力和创造力的一种手段,能真正的从根本上防止运动伤害事故的发生。为此,笔者根据以往的教学经历,谈谈在体育教学中对于做好充分的准备活动的所采用的方式及策略,还请广大同仁们多批评指正,不吝赐教。
关键词:准备活动、体育教学、体育教师。
首先,要增强理论知识的宣传力度,不断引导、讲解,使学生能积极主动的接受“准备活动”。从这一点上来讲,体育教师可以利用室内课的时间巧妙地把学生在体育课上或者室外活动中所遇到的一些伤害事故设计成问题组织学生进行有针对性的讨论,一步步地引导学生得出产生运动损伤的主要原因,最终让学生明白做准备活动的意义和作用,使学生在思想上高度重视起来。然后再将运动解剖学和运动生理学的有关知识讲述给学生。使学生从内心深处真正懂得:做好充分的准备活动不仅仅使他们在生理上和心理上做好准备,克服神经机能惰性,加快运动神经传导作用和反应速度,使人体机能尽快地由安静状态进入工作状态,避免运动伤害事故,最主要的是把他们的身体机能调整到最佳的运动状态,从而更好的学习体育技能和有效的进行体育锻炼。
再有,笔者根据以往教学中的经验和体会具体的介绍一下:
精心收集、整理班级体育教学档案。
每学年初,体育教师在接手新的班级时,要及时的向学生了解以往班级在体育课上作准备活动的具体情况,与学生多沟通,多听取学生的建议,并结合自身的教学设计,整理出一套切实可行的准备活动的方案。同时也要有选择性的参考相关书籍,搜炼古今、博采众长。
2、正确的引导学生积极地参与准备活动,并尽早的养成作准备活动的习惯。
对于教师来说,教授学生三年的体育课,如果要做到每一节课的准备活动或者游戏都尽不相同,这不是一件容易做到的事情,恐怕这也是每一位体育老师感到头疼的事情。那么怎么办呢?我想这就需要博采众长,充分发挥学生的主观能动性。众多的学生对我们来说,是一个取之不尽用之不竭的能源库。我们为什么放着那么多的资源不利用呢?也许是我们在教学过程中忽视了这一点,也许是我们低估了学生的想象力和创造力。在信息化时代和经济比较发达的今天,学生们完全有能力做到这一点。假如我们在开学上课的第一天,跟同学们讲清楚准备活动的编排原则和方法,要求学生们按照学号顺序轮流带准备活动,并有意识的引导学生去收看电视中体育、健身、文艺表演、健康节目等,引导学生去查阅体育类相关书刊,帮助并指导学生把所看、所学与日常生活中常见的一些动作有机组合起来。在一开始学生们可能由于各种各样的原因所取得的效果并不尽如人意,在这时候体育教师要有足够的耐心,甚至对学生所犯错误要给予足够的宽容和理解,要多帮助学生、多鼓励学生,切忌采用简单、粗暴的口气对待学生,更不能讽刺、挖苦学生。相信用不了多久,经过充分的准备,学生准备活动中就有可能会出现诸如健美操、街
舞、搏击操、徒手操、各种各样的小游戏等灵活多样的形式。随着时间的推移,你就会感觉到学生编排出来的东西出乎你的想象,它不仅充分调动了学生学习的积极性,而且学生的动脑、动手能力得到加强,同时,我们教师从中也得到不少启发,真正达到了事半功倍的效果。
3、充分发