文档介绍：《迷人的蝴蝶谷》是一篇写得非常优美的文章，文章抓住“迷人"向学生展示了一个令人心驰神往的地方。
教学从介绍祖国宝岛入手，引出台湾是蝴蝶生长的好地方。随之,找出那里被称为“蝴蝶谷”的原因，通过老师的引读,让学生就像一群蝴蝶一样飞进了那个山谷《迷人的蝴蝶谷》是一篇写得非常优美的文章，文章抓住“迷人"向学生展示了一个令人心驰神往的地方。
教学从介绍祖国宝岛入手，引出台湾是蝴蝶生长的好地方。随之,找出那里被称为“蝴蝶谷”的原因，通过老师的引读,让学生就像一群蝴蝶一样飞进了那个山谷。
在指导朗读第三小节时，让学生先表演朗读,再指导学生有感情的朗读。学生对表演的兴趣非常浓重，老师充分调动他们的学****积极性，唤起主体参和的***时说一群群蝴蝶飞起来了。你们看,这些蝴蝶有的是红色的，有的是黄色的,有的是蓝色的。可以用一个什么词语来形容呢？学生会根据以往积累的词语答复：五颜六色五彩缤纷色彩斑斓。
放手让学生确定品读感悟的句子,让学生真正成为学****的主人，充分发挥学****的主动性。老师请大家边读边找出你认为写得迷人的句子，仔细读一读，想想:迷人在哪里？这时适当板书加深感性到理性的认识。最后随着课文的完毕,升华到蝴蝶谷的景象多么迷人啊!爱蝴蝶谷，爱台湾，爱我们伟大的祖国。
整堂课板书设计非常新颖，以最少的笔墨抓住重点,令人印象深化。