文档介绍：-
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美丽的校园
教学目的：
通过活动，让学生对对学校有更多的了解，增进与学校的情感，培养以校为荣的思想，化食物需要，还能帮助人体排出体的***和废物。
3．为自己设计一份食谱以及锻炼方案，以强壮自己的身体，提高抵抗疾病的能力。
4、给亲人、朋友、教师、同学写一份预防疾病的安康方案书。
教学后记：
劳动创造价值
教学目的：
让学生认识劳动能创造价值，不同职业的劳动特点。
教学重、难点：
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了解劳动能创造价值。
教学过程：
1．板题，引入：劳动创造价值
劳动是辛苦的，但同时也是快乐的，你同意吗.
2．了解劳动
〔1〕说说自己家人是从事什么劳开工作的。
〔2〕劳动可分为：体力劳动和脑力劳动两大类。
3．讨论：
〔1〕人们为什么要劳动.
赚钱；养家活口；帮助别人，给人方便；……
〔2〕一些劳开工作的价值〔20页表格〕
农民：
教师：
医生：
建筑工人：
军人：
清洁工人：
……
不同的工种对社会都有奉献，社会也需要各种工种的劳动者。
4．介绍自己爸爸、妈妈的工作情况
我爸爸的工作是：
我妈妈的工作是：
5、了解近年新增加的工种和要求
工种
要求
6、课堂小结
教学后记：
身边劳动模
教学目的：
通过活动，让学生懂得劳动是所得的必须途径，是荣耀的。
教学重、难点：
了解劳动是荣耀的。
教学过程：
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1．回忆上节课的容——劳动的价值
2．认识劳动模
〔1〕劳动模是什么.
〔2〕说说知道的劳动模。
〔3〕说说自己的感想。
3．课堂小总：
劳动能创造价值，劳动是荣耀的，让我们一起参与劳动。
教学后记：
“我能行〞实践
教学目的：
通过活动，让学生建立劳动意识。
教学重、难点：
建立劳动意识。
教学过程：
1．板题，引入：“我能行〞实践
同学们在家里有尝试过劳动吗.
2、制定一个“我能行〞的实践活动方案
我能行〞的实践活动方案
跟随对象：
活动时间：
活动地点：
活动准备：
活动容：
本卷须知：
3、我的劳动感受
4．课堂小结
教学后记：
生命之源—水
教学目的：
让学生认识水是生命体的必须物质，是生命之源泉，提高学生重视水、珍视水的意识。
教学重点、难点：
水对生命的重要意义。
教学过程：
1．引入：我们生活经常遇到水，今天我们一起说说水的话题。
2．让学生说出自己对水的一些认识。
3．板题：水——生命之源
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问：你知道为什么说水是生命之源吗.
动物、植物等生命体都离不开水，地球上最早的生命诞生在水里……
4．水在人们生活中的用途。
洗手……
做饭……
浇灌……
建筑……
工厂……
问：如果缺少了水〔或没水〕，我们的生活将会怎样.
〔1〕讨论
〔2〕交流
〔3〕结论〔我们离不开水〕
5．证明动物、植物体有水的方法。
〔1〕人：运动后出汗；排尿；口水……
〔2〕植物：挤压叶子；火烧树干；胶袋裹叶子……
〔3〕结论：生命体里都有水，——生命离不开水。
6．课堂总结，布置作业：调查“饮水的作用与建议〞
教学后记：
有限的淡水资源
教学目的：
使学生认识什么是淡水资源，引起保护水资源，保护水资源意识。
教学重点、难点：
水的质量影响着人的安康。
教学过程：
1．引入：我们知道，我们身体里面都有水，。
2．说出各自的调查结果〔饮水的作用与建议〕
〔1〕身体生长需要
〔2〕运动消耗水份
〔3〕消化食物
〔4〕排除体杂物、***
〔5〕帮助吞食食物，把食物带进胃里
……
我们应该尽可能地多喝水！
3．讨论：
吃雪糕等能不能代替喝水.
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只能帮助解渴，不能完全依靠
4．汇报各种饮用水的