文档介绍：附件1
我心目中的好老师-—模板
姓名
陈前玲
性别
女
年龄
45
学历
本科
职称
小一
教龄
25
职务
老师
所任学科
小学语文
课题名称
学生作业
全文或摘录一份对自己触动较深的学生作业附件1
我心目中的好老师-—模板
姓名
陈前玲
性别
女
年龄
45
学历
本科
职称
小一
教龄
25
职务
老师
所任学科
小学语文
课题名称
学生作业
全文或摘录一份对自己触动较深的学生作业。
马上期末考试了，是啊，复****课既不像新授课那样有“新颖感”，也不像练****课那样有“成就感”， “学生老是跟着老师的感觉走”，不断地“重复着昨天的故事”，没有新把戏。如此“一本正经"的教学，学生焉有兴趣可言,反而还有些厌倦。不如出个新招。于是，一个大胆的想法油然而生：让学生自己题，送给其他同学做一做。
在学生出题以前，我提出以下要求：1、题型必须是我们已经学的。2、题目要有一定的难度，最好能难倒对方。3、所出试题自己必须先做一遍。4、比一比，、,那效果出奇的好。
我的感言
可围绕“老师职业的神圣“谈感受,谈谈静心教书、潜心育人,用高尚的师德，成为对学生最生动、最详细、最深远的教育。
一、有利于“不同的学生在语文上得到不同的开展”。让学生自己出题，实际上是一次分层次的作业，一方面让那些学有余力，但有些急躁的学生可以安下心来考虑问题，感到复****也同样具有挑战性，学生好把自己出过错的题写到试卷上，，让其他学生对复****产生兴趣,因为做身边同学出的题和做老师出的题感觉不一样，而且学生的错误也是共性的，重点复****自己出过错的题,也非常具有针对性。
二、老师的“权利”放了，学生的积极性高了。“考考考，老师的法宝”。从学生出试题的表现中不难看出，每个学生都有着强烈的自尊心和责任感。只要老师敢放手给予学生表现的时机，，挑战自我。让学生出份试题，乍一看，非常容易，，二来自己