文档介绍：

导朗读。
(2)各种花朵„„春天已经来临。(板书)
你感受到什么?(从不甘示弱、纷纷、明丽、漫山遍野等词以及省略号表示的花许多来理解。)师指导朗读。
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春风不光让草原上充溢了勃勃朝气，她还唤醒了沉睡了动物们。下节课就请同学们自己找一找那些春天中可爱的动物挚友们。
五、学写生字。
刚才我们见到了小草们弯腰，花朵们不甘示弱地宣布春天的来临，他们就来教我们写这四个字：弯、甘、宣、临。

1. 出示生字。
2. 请生说结构特点，留意事项。
弯：上扁下长，两点向外。
甘：也是甘甜的甘，第一横长，中间只有一横。
宣：宝盖头下面一横短，最终一横长。
临：左边是两竖，第一竖短，其次竖长。
3. 师范写。
4. 生练写。
5. 作业讲评。
其次课时
一、复****导入。
春风给草原带来了勃勃的朝气，还记得小草和花儿的样子吗?
生背诵有关句子。
二、精读课文，品尝词句。
、4自然段。
春天中的动物们又是怎样呈现它们的活力呢?请同学们在四人小组里读读课文的第三、四自然段，选出读得的同学，呆会向全班展示。

。(展示2到3个小组)(视机板书)
小组代表读课文。
问小组内其他成员：你们推选他来读，从他的朗读中你们体会到了什么?感受要说得细腻些。
既然你们体会得好，信任你们也能读得和他一样棒，小组一起来读一读。
三、学****最终一自然段。升华全文。
师：春天给世界带来了如此喧闹的景象，请大家带着对春天的赞美之情读课文最终一自然段。(板书)
四、拓展视野，发挥联想。
这首春的颂歌其实并没有唱完，还有好多奇妙的景象有待我们去发觉，同学们，你们眼中的春天还有哪些奇妙的景象呢?
五、学写生字。
小鸟在枝头上唱出了嘹亮的歌声，蜜蜂探访花朵，小鱼追逐游戏，它们也来教我们写字了，瞧：(枝、脆、访、逐)写这几个字要留意些什么呢?

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，留意事项。
枝、脆、访都是左右结构，不能写分家，脆、访左窄右宽。
逐是半包围结构，先里后外，弯勾从第一撇中间起笔，留意三撇的位置。
第七笔是点。
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春的颂歌教学反思1
阅读是语文课程中极其重要的学****内容，课程标准关于阅读的目标，在理念上有较大的改变。现代的阅读观认为，一般意义上的阅读，是搜集处理信息，相识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，语文课程的阅读同样也应这样理解，阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。
教化专家如是说：“21世纪最须要的是什么?是创新。创新的土壤是什么?是特性。地球上没有两片完全相同的叶子，课堂是最好的生长特性的土壤!“而阅读教学中让学生的特性得到发展，激励学生的独立见解，这样才有利于学生创新思维和创新品质的形成，也有利于他们特性的发展。怎样才能使学生的特性在阅读中飞扬呢?