文档介绍：鄂教版小学三年级下册语文《春的颂歌》教案三篇
教学目标：
（一）知识与技能
会认本课 15 个生字，会写其中 8 个生字 , 理解“不甘示弱、鲜艳、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。
（二）
通句子 , 使学生体会作者春天到来的喜悦之情，之情，学作者把事物当作人来写的方法。可以采用范、、等方式指朗。
（2）第三自然段（空中的化）
采用引的形式，一步感受春光里的小、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，美的舞姿。
（3）第四自然段（水中的化）
重点指朗的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那儿玩构游，一会儿像串着的黑珍宝，一会儿像浸在水中的水墨画；小在追逐嬉，有的石里，有的在水草里。
在中体会小、小蝌蚪自由自在、自由自在的心情。
采用小派代表、的形式加深体会。
第五自然段。
一段写了什么？（是全文的，概括地写春天令世界充生趣和活力。）
【拓展，升情感】
默全文，合插，想想春大自然送来了什么？你眼中的春天有哪些美妙的景象？
小组里交流。
全班反馈交流，师相机指导品读，背诵相关段落。
4．学****课文把事物当作人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。
篇三
教学目标：
学****7 个生字，学写 8 个生字。
有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
感受春天给大自然带来的勃勃生机。培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教学重难点：
有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
感受春天给大自然带来的勃勃生机。培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教学时间： 2 课时。
教学过程：
第一课时
一、***导入、出示课题。
大地沉睡了整整一个冬天，当花儿，草儿，鸟儿，鱼儿们又活跃起来的时候，谁来了？（春天）同学们喜爱春天吗？谁能用歌声表达出你们对春天的喜爱和赞美呢？
今天，老师也给大家带来了一首春的颂歌，出示课题。颂就是赞美的意思。
二、初读课文、整体感知。
这首歌的歌词就在我们语文书的第一课里。请大家读一读第一课，想一想，是谁给大自然带来了变化？把带生字的词多读几遍，记住生字。标出自然段的序号。
生初读课文。
请生读课文。正音。回答刚才的问题。是春风给大自然带来了变化。（板书）
三、再读课文，理清脉络。
请生再读课文，思考春风给大自然送来了什么？做上记号。
全班交流。
春风唤醒了沉睡的大地，给大自然送来了和暖的空气，也送来了勃勃的生机。（板书）
春风还唤来了毛毛细雨，给干涸的小溪带来新的生命。（板书）。
四、精读课文，品味词句。
学****课文 2 自然段。
请同学们再读读课文的 2 自然段，想想勃勃生机是什么意思，从课文哪些地方能看出来？
（1）原野上，小草活力。（板书）
你感受到什么？（从率先、鲜绿