文档介绍：word
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定了！《中国学生开展核心素养》总体框架正式发布
原创 2016-09-13 人民教育 
民小编说：
要说这两年教育的流行语排行榜，“核心素养〞一定榜上有名。今天上午，北师大举行了维
重点是：崇尚真知，能理解和掌握根本的科学原理和方法；尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。
2、批判质疑
重点是：具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。
3、勇于探究
重点是：具有好奇心和想象力；能不畏困难，有坚持不懈的探索精神；能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。
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自主开展——学会学****1、乐学善学重点是：能正确认识和理解学****的价值，具有积极的学****态度和浓厚的学****兴趣；能养成良好的学********惯，掌握适合自身的学****方法；能自主学****具有终身学****的意识和能力等。
2、勤于反思
重点是：具有对自己的学****状态进展审视的意识和****惯，善于总结经验；能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学****策略和方法等。3、信息意识重点是：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化生存能力，主动适应“互联网+〞等社会信息化开展趋势；具有网络伦理道德与信息安全意识等。自主开展——健康生活1、珍爱生命重点是：理解生命意义和人生价值；具有安全意识与自我保护能力；掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为****惯和生活方式等。
2、健全人格
重点是：具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。3、自我管理重点是：能正确认识与评估自我；依据自身个性和潜质选择适合的开展方向；合理分配和使用时间与精力；具有达成目标的持续行动力等。
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社会参与——责任担当1、社会责任重点是：自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责；能明辨是非，具有规如此与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义；热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续开展理念与行动等。
2、国家认同
重点是：具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉保卫国家主权、尊严和利益；具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动；理解、承受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。   3、国际理解重点是：具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界开展动态；能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。社会参与——实践创新1、劳动意识重点是：尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动****惯；具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能；在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改良和创新劳动方式、提高劳动效率的意识；具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。
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2、问题解决
重点是：善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；具有在复杂环境中行动的能力等。3、技术运用重点是：理解技术与人类文明的有机联系，具有学****掌握技术的兴趣和意愿；具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进展改良与优化等。
课题组负责人就研究成果答记者问
发布会上，课题组负责人就中国学生开展核心素养研究的背景与意义是什么，有哪些主要指标，如何在教育实践中落实等问题回答了记者的提问。
Q：社会各界对中国学生开展核心素养十分关注，请介绍一下核心素养的研究背景和价值定位？
为把党的十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处，2014年，教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出
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“教育部将组织研究提出各学段学生开展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身开展和社会开展需要的必备品格和关键能力〞。研究中国学生开展核心素养，主要有三个背景。一是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的迫切需要。党的教育方针从宏观层面规定了教育的培养目标，对于我国的人才培