文档介绍：大熊的储藏室
分类中班
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在观察、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。
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2．尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类大熊的储藏室
分类中班
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在观察、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。
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2．尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类：物品的用途·大小。
活动目标
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精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
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物品的图片收集
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代表各种食物的玩具
准
备
动
活
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ppt课件
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活动过程：
游戏：老师口述一些水果蔬菜零食孩子们来机智的做出相应的动作
水果：拍手蔬菜：跺脚零食：摇头
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讲述绘本故事：大熊的储物室
1）播放画面一至四：感知食物的外部特征，引导幼儿说一说什么样子的，什么颜色？大熊的礼物实在是太多了，大熊想把食物放进储藏室里，他决定整理一下。
2）大熊应该怎么整理呢？谁来帮助大熊出出主意？小朋友们想的办法真不错！
我们来看看大熊是怎么做的？大熊说：让我们把所有的东西分类吧！
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将每件食物做细致地特征观察描述
手工绘画准备
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游戏：找错误！！大熊按颜色分，好像有一个错了，谁来把错误找出来?
概括颜色特征，认识颜色标记：红黄绿1 师：大熊它是怎么分的？是按什么分类的？大熊把食物按颜色分成了几种？
（2认识颜色标记：大熊按照食物的颜色来分，可以用颜色标记来表示。
如：香蕉梨子小鱼干是黄黄的就用黄的表示。
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大熊按照颜色分类。可是这个方法好像不太合适。储藏室放不下。继续想办法。。。。。。
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“找错误”：这回大熊分对了吗?
，概括大小特征、认识大小标记
（：这回大熊又是按什么分类的?(大小)
（：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记来表示。
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大熊按大小分类，可是储藏室的空间好像还是不够!
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：帮大熊按颜色、大小特征给食物分类
师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那我们来帮帮大熊吧!
（：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。
（(集体与个别)，根据操作纸上的标记进行分类。
（，教师指导。提醒幼儿看清标记进行分类。
（：展示幼儿操作结果。
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小猴子来帮忙
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按照种类分：水果蔬菜零食
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再按照大小来分类。
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大的在下面小的在上面
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，了解二次分类的方法
师：小朋友真能干，根据食物的颜色、大小两个特征帮大熊把食物进行分类，可是故事里的小猴子还有另一种方法来帮大熊分食物呢，你们想知道吗？
（：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
（：小猴子第一次是按食物的种类，第二次是按食物的大小来分的，这是一种二次分类法。
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摆列整