文档介绍：什么叫语文素养？全国小语会会长崔峦认为,语文素养是一种以语文才能为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文才能、语文学****方法和****惯，和思维才能、人文素养等。《课程标准》总目的中所列的10条,是对承受义务教育的每一个学生在语文素养方什么叫语文素养？全国小语会会长崔峦认为,语文素养是一种以语文才能为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文才能、语文学****方法和****惯，和思维才能、人文素养等。《课程标准》总目的中所列的10条,是对承受义务教育的每一个学生在语文素养方面的根本要求。假设到达了这10条要求,就应该认为“全面进步了学生的语文素养”。笔者把“语文素养"：
第一,必要的语文知识。分开知识的才能是不可设想的，轻易否认语文知识对语文学****的指导和促进作用,，教学一定的汉字音形义的知识、根本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章构造知识、根本阅读和写作方法知识等，是非常必要的。语文学****必定涉及语言知识学****知识是一定要教的，但教什么知识，如何教知识，还有很多需要我们认真研究。
第二，，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料,，背诵一定量的语段和优秀的诗文，阅读一定量的课外书籍,是形成语文素养的根底。
第三，纯熟的语言技能。纯熟的技能到了一定程度就成为一种才能。语文教学必须在大量的语言理论过程中，培养学生查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字等根本技能;让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式，能掌握常用的思维方式，擅长把自己独特的思维结果用标准的语言进展加工和表述，初步具备搜集和处理信息的才能；能根据不同语言材料和不同交际场适宜当地使用语言，最终形成良好的语感。
第四，“教是为了不需要教”。教学中要让学生掌握最根本的语文学****方法,养成语文学****的自信心和良好****惯。如,勤查工具书的****惯，不动笔墨不读书的****惯，认真听讲的****惯，书写整洁的****惯等。
第五，深沉的文化素养。语文教学要让学生受到高尚情操和兴趣的熏陶，进步学生的文化品位和审美情趣，养成实事求是、崇尚真理的科学态度;欣赏汉字的形象美，培养热爱祖国语言文字的情感；领略中华文化的博大精深，吸收民族的文化智慧；尊重多元文化，吸收人类优秀文化营养.
第六，。和人交往态度要大方，谈吐要文雅，，也要耐心倾听别人意见，尊重别人的观点。要勇于承认自己的缺乏，欣赏别人的优点和长处，学会文明地和别人沟通和交际.
可见，《课程标准》，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我开展不可或缺的根本修养。语文素养概念的提出，使语文教学