文档介绍：制法氧气的教学设计
教学目的
知识和技能:理解实验室制取氧气，认识分解反响,知道氧气的工业制法，认识催化剂。
过程和方法：通过实验室制取氧气的探究和高锰酸钾制取氧气装置的设计，进步分析才能、观察才能、实验操作才能，学会根据反响原理选择制法氧气的教学设计
教学目的
知识和技能:理解实验室制取氧气，认识分解反响,知道氧气的工业制法，认识催化剂。
过程和方法：通过实验室制取氧气的探究和高锰酸钾制取氧气装置的设计，进步分析才能、观察才能、实验操作才能，学会根据反响原理选择制取气体的适宜装置。
情感态度和价值观：在设计装置中感受学****的乐趣、体验成功,在实验中激发兴趣，养成严谨的学****态度，培养创新意识。
教学重点
实验室制取氧气的反响原理和操作方法。
教学难点
催化剂和催化作用的概念。
教学用具
药品：高锰酸钾、
仪器：铁架台（带铁夹）、试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯、试管夹、药匙。
其它：火柴.
教学方法
讲授法、实验法、归纳法等
教学课时 2课时
教学过程
【问题引入】空气中含有哪些成分?能否从空气中获得氧气？
【板书】一、氧气的工业制法：别离液态空气制氧气
【问题】这个变化属于什么变化？为什么？
答:空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。可以从空气中获得氧气。
答：。
【设问】实验室用什么方法获得氧气？我们通过实验来研究.
先展示教材助读，自主学****内容
1。在实验室里，常采用加热、或分解的方法制取氧气。
，但本身的和在化学反响前后都没有改变的物质叫催化剂。
生成的化学反响，叫做分解反响。
再课内探究·展示交流
【实验】分别观察制取氧气的三种药品高锰酸钾、***酸钾、二氧化锰及过氧化氢的颜色状态。
观察记录：高锰酸钾是暗紫的固体，***酸钾是白色固体，二氧化锰是黑色粉末，过氧化氢是无色液体.
【演示】加热高锰酸钾制取氧气的实验并用排水法搜集氧气,边实验边讲解步骤及实验的注意事项。
其间多媒体显示加热法制取氧气的装置图。
重点讲解加热法制氧气的操作步骤、搜集方法及原因、检验及验满方法。
【探究】，而本身的质量和化学性质在反响前反都不发生变化。
稳固催化剂及催化作用的概念。
催化剂：像二氧化锰这样，在化学反响里能改变其他物质的化学反响速率而本身的质量和化学性质在化学反响前后都没有改变的物质。就叫这个反响的催化剂.
催化作用：催化剂在化学反响中所起的作用。
【展示】实验室用过氧化氢及***酸钾和二氧化锰制取氧气的文字表达式并讲解分解反响的概念
【板书】氧气制法
制取氧气三种方法的文字表达式及分解反响
加热
高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
二氧化锰
过氧化氢水+氧气分解反响
***酸钾二氧化锰
***化钾+氧气
加热
课堂小结:本节课