文档介绍：婴儿心理学
实践教学手册
第二章 婴儿感知觉开展
1、观察与记录
观察记录1
工程名称：三岁前儿童感知觉开展特点的实验
工程的目的和任务：
〔1〕托幼机构进行实际观察
〔2〕通过观？
2、0-3岁的宝宝都会爬向妈妈吗？
3、案例讨论
【案例1】有人说，幼儿的视力比***好，你认为这个说法对吗？
分析要点：随着年龄的增长，婴幼儿的视敏度不断提高。我国现有的研究指出：1～～，，4～5岁后，视力趋于稳定。
有测验说明，6个月以内是儿童视力开展的敏感期，这个时期如果出现发育异常，会引起视力丧失。
【案例2】许多孕妇报告，自己的胎儿〔6个月以上〕常对诸如汽车喇叭之类的大声响做出某种动作反响，如翻身、踢腿等。国外有报道：把母亲心跳的声音录下来，经过扩大，当其新生儿烦躁不安或大哭时播放给他听，新生儿很快就会安静下来。以上事实是否说明胎儿已具有听觉能力？
分析要点：以上现象只有一种解释：胎儿已经有了根本的听觉能力，而且有了听觉性记忆。因而在听到母亲的心音时，有一种回到自己熟悉环境了的感觉
【案例3】6个月以后的婴儿，看见了东西，往往抓住，放进嘴里；1～2岁的婴儿，在地上捡起一些物体，也要往嘴里送。这些现象说明什么？
分析要点：这说明在相当长的时间内，口腔触觉都是婴儿认识物体的重要手段，是对手的探索活动的补充。
【案例4】
1、游戏活动中，小班的王老师对小朋友们说“举起右手〞，小朋友们都不知所措。然后王老师说“举起拿勺子的那只手〞，小朋友们都做到了。这种现象说明什么？
2、“六、一〞节快到了，教师正在中班给幼儿排节目，可是有的孩子分不清左右，老师就不断地责怪孩子：“你怎么这么笨，连左右方向都分不清〞。你怎么看待幼儿的表现和教师的态度？
分析要点：根据儿童的方位知觉开展特点答复
第三章 婴儿动作开展
观察记录工程1
工程名称：三岁前儿童动作开展的观察记录
工程目的和任务：
通过观察儿童手的动作和行走动作的开展，了解三岁前儿童动作开展的特点。
工程内容：
〔1〕三岁前儿童手的动作的开展特点
〔2〕三岁前儿童行走动作的开展特点
学时数：1学时
观察记录工程2
工程名称：三岁前儿童下肢动作开展特点的观察测评
工程的目的和任务：
〔1〕托幼机构进行实际观察
〔2〕通过观察感知觉反响，以了解三岁前儿童下肢动作开展的特点
观察内容：见0-3岁儿童心理发育指标(附评定方法〕下肢动作测试局部
观察内容
动作
观察内容
动作
具体指标
观察方法及工具
通过标准
通过与否
下肢动作
爬
匍匐爬行
当宝宝俯卧在床上时,***用玩具在前方逗引宝宝,观察宝宝是否能够用手臂支撑身体,并向前爬行。〔可以腹不离地〕
平时观察中宝宝出现上述行为一次即为通过。
手膝爬行
当宝宝俯卧在床上时，***用玩具在前方逗引宝宝，观察宝宝是否能够向前爬行，爬行时腹离地悬空.
平时观察中宝宝出现上述行为一次即为通过。
站
宝宝能扶物站立
宝宝扶墙或拉着***双手能否站立10秒以上
在三次观察中宝宝有一次出现上述行为即为通过。
单独站立10秒上
观察宝宝是否能在无任何外物帮助的情况下，单独站立10秒以上
三次观察中有两次宝宝能站立10秒以上即为通过
宝宝3次中能有2次独足立5秒钟
观察宝宝能否在不借助任何外物的情况下，独足站立5秒钟.
3次观察中有2次宝宝出现上述行为,即为通过。
走
扶着走
观察宝宝是否能扶着墙、栏杆或沙发单独行走10步以上
平时观察中宝宝出现上述行为一次即为通过
能单独行走5步以上
观察宝宝是否能在无任何外物的帮助下，单独行走5步以上
平时观察中宝宝出现上述行为一次即为通过
具体指标
观察方法及工具
通过标准
通过与否
下肢动作
爬
匍匐爬行
当宝宝俯卧在床上时,***用玩具在前方逗引宝宝,观察宝宝是否能够用手臂支撑身体,并向前爬行。〔可以腹不离地〕
平时观察中宝宝出现上述行为一次即为通过。
手膝爬行
当宝宝俯卧在床上时，***用玩具在前方逗引宝宝，观察宝宝是否能够向前爬行，爬行时腹离地悬空.
平时观察中宝宝出现上述行为一次即为通过。
站
宝宝能扶物站立
宝宝扶墙或拉着***双手能否站立10秒以上
在三次观察中宝宝有一次出现上述行为即为通过。
单独站立10秒上
观察宝宝是否能在无任何外物帮助的情况下，单独站立10秒以上
三次观察中有两次宝宝能站立10秒以上即为通过
宝宝3次中能有2次独足立5秒钟
观察宝宝能否在不借