文档介绍：幼儿社会交往评价方案
一、 幼儿社会交往评价的目的 它为幼儿提供了观察自己与了解他人的机会，和表达、交流情感的机会，以及帮助幼儿逐步学****掌握社会道德规范和人际交往。我们编制的是一份关于幼儿发展性评价方案，以了解幼儿社会交往中特点、规律
互助、分
享 等 文
明行为
① 与 同
① 能用
① 能 用
伴发 生
合 适的
合 适 的
冲突 的
方 式解
方 式 解
时候 在
决 自己
决 自 己
教师 的
和 同伴
和 同 伴
解决
帮助 下
间 的矛
间 的 矛
情景测
附表二
冲突
能解 决
盾
盾
验法
矛盾
② 能 帮
助 解 决
其 他 同
伴 之 间
的冲突
① 不 愿
① 对教
① 愿 意
意和 教
师 的主
主 动 和
师
师交 谈
动 交往
教 师 交
交往
② 回 避
愿 意作
谈
幼
谈话法
附表四
交
态度
教师
出回应
② 会 把
往
自 己 认
为 重 要
的 事 情
告 诉 教
师
①
不 能
①
对教
① 能 发
很好 的
师 的邀
起 和 教
和教 师
请 作出
师 的 交
交谈
回应
谈 或 游
②
不 能
②
能服
戏 ② 服
交往
服从 教
从 教师
从 教 师
师的 要
的 要求
的 要 求
观察法
附表五
能力
求和 支
和支配
和 支 配
配
③ 能 积
极 完 成
教 师 分
配 的 任
务
①
在 成
①
尊重
① 能 主
人的 提
教师
动 向 教
醒下 向
②
不说
师问好，
教师 问
谎
尊 敬 教
好
③
做错
师
文明
②
做 错
事 能承
② 不 做
事能 承
认
被 教 师
问卷法
附表三
行为
认
禁 止 的
事情
③ 勇 于
承 认 错
误 并 改
正
① 不 愿
① 愿意
① 愿 意
意和 客
和 客人
主 动 和
人交 往
交往
客 人 交
② 客 人
② 愿意
往
幼
交往
在身 边
回 答客
② 客 人
谈话法
附表四
态度
时紧张人的问来时表
儿
不安
题
现 出 适
和
度 的 兴
客
人
奋 和 快
的
乐
交
① 不 能
① 能倾
① 主 动
往
回答 客
听 客人
和 客 人
交往
人的 问
的 问题
交往
观察法
附表五
能力
题
和 要求
② 把 自