文档介绍：1 / 42
市实验幼儿园发展规划
市实验幼儿园
发布时间: 20XX4月5日
提升每一位婴幼儿健康生活的品质
市实验幼儿园发展规划
〔20XX1月～2015年12月
规划目录：
n序言
n第一部分发展基础
¨三年回顾2
3、保教队伍全面优化
Ø全面提升学历层次。在编在岗的专任教师58名,其中：本科学历31名,%〔其中有1位教师研究生在读；大专学历26名,%〔其中有8位教师本科在读；1名中专〔大专在读,%。保健教师全部达到大专及以上学历,其中本科学历占50％。后勤"三大员"全部持证上岗,中级保育员比例占50％；高级保育员4名,%；获得营养培训高一级别资质的1名。
Ø优化职称结构。现有特级教师1名；过去3年中有2位教师评上中高职称〔已输送到本区科研室和早教中心工作；％；%；3年教龄以下的新教师12名；%<以上所有数据统计时间为2011年9月1日>
Ø初步形成了幼儿园教师骨干团队。近年来,我园共选送22位教师参加国外的考察学****交流展示和成果发布,10余位骨干教师的成果获得全国、市、区的奖项,有4位教师获得区域教学综合评优一等奖；编著出版《材料是可以这样运用的》专业书籍一本；课题获奖10余项；3位教师晋升中学高级教师职称；获得区级以上奖项的18人；输送3位中层干部到教研室、科研室等部门任职。
7 / 42
Ø全面完成十一五研修工作。园本研修形成了"三个注重"的特点〔注重问题化,注重常态化,注重多元化。20XX、20XX先后两次代表普陀区向全国"以园为本教研制度建设"项目进行中期汇报和召开现场研修会,承担《"教师成长手册"园本化实施的实践研究》荣获课题组项目一等奖。
4、科研工作走在前列。
优化科研管理的流程,建立了常态的幼儿园科研管理制度并卓有成效地运行。改变了教师教育生活的品质。教育科研工作成果显著。据统计：我园2008—20XX度全国、市、区级课题研究共计10项,其中6项已结题〔其中2项分获市、区级等第奖,1项已出版专著,1项专著出版中,2项已进入结题阶段,2项正在研究中。
5、后勤管理质效提升
形成了较为完备的后勤队伍系列。树立与幼儿园健康教育相一致的后勤工作理念,研究与幼儿园健康教育相配套的后勤工作制度及职责,实践与幼儿园健康教育相呼应的操作策略,加强后勤工作的全局思考和服务意识,先后完善了一系列的后勤保障和服务制度,研制"幼儿健康档案",实施全面的后勤实训、岗位练兵和实践考核等工作,使后勤工作能与幼儿园持续发展保持同步、协调和质量。
8 / 42
6、园所管理开放有序
Ø确立了"以每个幼儿和教工发展为本"的管理理念,以三项制度〔项目招标制、集体决策制、群众评议制确保教工在学校发展中的主体地位,形成了教工参与幼儿园管理和建设的有效载体。
Ø中层干部团队日趋成熟,齐心合力谋局干事,已成为实幼的领导核心和中坚力量。
Ø幼儿园文化的精神追求进一步加强,已形成文明单位创建、实幼精神用语、实幼园标、实幼师德项目、实幼环境文化、研修文化等一系列文化名片。
Ø建成了集信息、办公、服务、辐射等多种功能为一体的幼儿园信息系统,以信息化提升管理绩效。
7、国际交流方兴未艾
Ø2010年3月26日,我园与英国萨里郡沃纳士希姆雷格林幼儿园、西尤厄尔幼儿园正式签约结对,20XX开展了以"健康生活与运动"为主题的课程活动交流,双方园长进行了互访,幼儿园荣获20XX"校际交流奖"。
Ø我园还成为市教委与教育署"园长离境培训"项目的基地园,先后3次接待幼稚园园长来园实训,双方在课程、培训、评价等方面进行了较为广泛的交流和沟通。
9 / 42
8、教育合力已经形成
Ø初步形成了以"三个一"为载体的家园、社区常态互动机制。
一个中心——早教中心。与社区共同建设、资源共享,为社区散居儿童提供专业的科学育儿指导。
一个平台——网络互动平台。我园把自觉运用家校互动平台开展家长工作作为教师日常工作的组成部分,在目标上、措施上、绩效上予以落实。同时开通网上园长信箱,随时聆听家长声音,沟通办园事宜,反馈意见建议,扩大宣传效应,赢得了家长的信赖和肯定,获得了家长的支持和帮助,取得了家长的参与和理解。使家长能从大处小节上感受到幼儿园的服务之心、服务之情、服务之益。
一支队伍——形成了一支积极参与幼儿园管理、自愿提供各方面资源、热心履行志愿者义务的家长志愿者队伍,初步实现了观念认同、行动协同的家庭、社区、幼儿园教育格局。
三、问题剖析
1、现有的资源与老百姓享受优质学前教育的需求、与幼儿园发展需求之间的矛盾,在一定程度上影响着学校发展的品质。
由于入园高峰和人民群众对于优