文档介绍：第三课时
袈室目标
1、认知目标：会唱歌曲《大鼓和小鼓》，并能用动作和乐器感知歌曲。
2、能力目标：开发学生对音乐的感知力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协隹的能力。
云情感目标：提高学生对鼓的热情，培养学生良好的品第三课时
袈室目标
1、认知目标：会唱歌曲《大鼓和小鼓》，并能用动作和乐器感知歌曲。
2、能力目标：开发学生对音乐的感知力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协隹的能力。
云情感目标：提高学生对鼓的热情，培养学生良好的品德情操和健康的审美情趣。
重点难点
1、让学生感受大鼓和小鼓的声音的音色、高低及力度。
2、让学生对鼓产生兴趣，有探究欲。
教学准备一
电子琴、大堂鼓、小堂鼓、音乐课件
内容和过程
修改意见
一、导入新课
1、师：鼓是一种打击乐器，鼓是个大家族，让我们来认识它们。
2、师：上节音乐课我们已经认识了一位朋友一一小鼓。
3、提问：小鼓的声音？咚咚咚
4、复习歌曲《我的小鼓响咚咚》
（1）出示歌曲，我们用好听的声音唱出来哦。
（2）再唱一遍，并在标有记号的节拍处加击鼓声。
10:15—10:20
二、揭示板书课题《大鼓和小鼓》
1、师：今天我又请来了一个新朋友！
2、把大鼓请来了，一起来听听它的声音？
（1） “喉？® ”（认识这个象声词，标拼音）,低沉、稳重，像个胖子
（2）对比小鼓：活泼、欢快，像个灵活的小猴
（3）再听一遍大鼓和小鼓的声音，用力度记号怎么表示？
（4）大鼓和小鼓的节奏：X X
10:20—10： 25
XX X
四、探究大鼓和小鼓
1、师：今天我们就和大鼓和小鼓来玩游戏，好吗？接指令哟！
问：敲起了大鼓—（?ii ）
敲起了小鼓一一（咚咚咚）
多练几次，体现力度的不同。
2、加深难度，听清指令哦。
敲起J大鼓 5通咂）
敲起了小鼓——（咚咚咚）
敲起了大鼓，敲起了小鼓，（咂蜓，咚咚咚）
（1）听清命令，多练几次。
（2）根据我的速度不同，接指令。鼓点快，使人觉得兴奋。
3、我们都是聪明的小鼓手，用身体表示大小鼓。
敲起J大鼓（咂咂）
10:25—10： 30
10： 30—10:35
敲起了小鼓——(咚咚咚)
敲起了大鼓，敲起了小鼓，(咂蜓,咚咚咚)
强调：鼓象征着我们的团队精神，鼓声鼓舞人心，鼓舞斗志，给人勇气和力量！
五、学唱歌曲《大鼓和小鼓》
师：好听的鼓声被编成了一首好听的歌，一起来听一听？
1、听歌曲原唱，感受歌曲其情绪。
2、师：真好听，我也忍不住想唱这首歌了！(老师示范唱)
3、学念歌词。
跟琴的节奏，老师一句，学生跟一句。
难点的讲解“起了”十六分音符的时值。
跟节奏完整地念歌词。
歌词接龙：师念前一句，生念鼓的声音。
再细听一遍原唱。
试着跟原唱填词哼唱。
觉得哪句最容易唱不准。
大鼓：低沉、宏亮5 5
小鼓：调皮、跳跃5 5 1 1 (力度、音高的对比)
用手势表示音局。
“LA”模唱
(5)跟琴完整地唱一遍。
(7)注意大鼓小鼓的力度，跟着伴奏歌唱。
六、拓展
1、为歌曲伴奏，模仿击鼓。(原唱)
2、我们自己也行，边唱边敲鼓。(