文档介绍：2022年高中学校五年发展规划方案
一、背景分析
（一）外部背景
百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代实践与研究，以此来提高学校德育工作实效、促进学生综合素质全面、和谐地发展，并在知（认识）行（行为****惯）意（情感品质思想道德）三个层面上强化责任感，推动学校的德育工作。以学生为主体，遵循学生的身心发展规律，对年级层次、年龄层次、性别区别、家庭层次等进行研究，实现责任为目的的教育观。
2、实现预学为突破的学****观
提出“预学”的概念。“预学”而非“预****一字之变，投射出我们的教学理念和方法之变。“预学”比传统的预****内涵更准确、更丰富，更凸现学生的自主学****更强___师“为学而教”。它不仅强调学生正式学****前知识和技能的准备，而且强调学生学****情感和态度的准备；强___师对学生自学的设计，内容和方法的指导；强调它是课堂教学一个不可或缺的，重要的起始环节。它的目的不仅是扫除课堂学****的知识障碍，而且是让学生产生“困”——认知冲突，带着问题进行课堂学****让教师及时把握学生的学****起点，进行有针对性的教学，师生都打有准备之仗。更重要的是___学生养成自主学****的方法与****惯，为终身学****奠基。
3、实现问题为主线的教学观
学生不会的问题正是教师要教的问题，走逐步精准的针对性教学之路。
因为学生的预学，一方面，学生在预学中许多的基本问题或基础问题得到了解决，另一方面，学生在预学的过程中产生许多不能解决的问题或产生许多新的困惑，多元的问题的解决必须建立多元的解决问题的平台，或采用采用多元的方法去解决。教师一个人处理就显得力不从心，而学生的讨论恰好搭建了这个平台。在这个平台上，学生们或自纠（自己纠正）或互纠（相互纠正）。这样就许多的问题就得到解决。但是，不可否认学生同样会留下一定的疑难问题得不到解决。因此，此时，教师的适时介入、点拨、拓展就显得非常的重要。随着，讨论的深入，问题的解决，学生的疑惑逐渐消失。当学生的旧的问题得到了解决，在新的质疑、思考的基础上，学生又会产生新的问题。因此，这里的课堂是“问题”为主线的针对性教学，学生带着问题进课堂，又带着新的问题出课堂。
4、实现做学教合一的实践观
课堂是一个基于共同目标的学___同体，实现做学教合一是我们的愿景。
基于“预学单”，课前、课中、课后，学生在做上学，教师在做上教，做学教合一。教师一方面作为引导者，引导学生通过小组合作学****在“生教生”、“生帮生”的合作共进过程中实现“生强生”；另一方面作为___者和指导者，不时营造学****氛围，采用激励手段，使学生敢于挑战学****通过展示让学生来___学****通过质疑、点拨和启思让学生的潜能得到开发，师生共同体验课堂教与学的欢乐，实现教学相长。使课堂成为师生共同期待、共同创造的学堂。
5、实现共赢为宗旨的研修观
这里的课堂欢声笑语，这里的师生共同成长，实现师生共赢这是我们的研修观。
教师群体专业发展的水平是一所学校教育质量提高最核心和最关键的要素。新课堂实验以课堂开放，基于课例的合作行动学****方式，不仅打开了教师的信念之门，而且在行动中的学****使得教师不断取长补短、反思改进；加上行动中有制度考核激励，使得教师不断精进，磨课、磨人、磨精神，在改革中成长。
___;减负增效，是时代赋予教学改革的迫切要求，也是学校教育实现科学、可持续发展的重要保证。新课堂实验由于强调学生的自主学****和教师有针对性的教学，强___学从预学开始，以预学单为主线，学生在做上学，教师在做上教，教学做合一，当堂测评，极大地提高了课堂教学的效能。切实有效地减轻学生过重的学****负担。
三、发展总目标
（一）学校发展总目标
不断深化“责任与创新”教育模式的理论探索和改革实践，创造“规范管理与创新氛围相统一”的经验，为名师成长和学生发展提供良好的体制环境。学校的师资队伍达到高水平，有强劲的可持续发展能力。学校的服务使社会与家庭充分满意，教育质量达到___同类学校的先进水平。逐步积淀以“实、新、活、和”为精神特征的广水一中文化，成为理念先进，管理上乘，质量稳定，师生和谐发展的一流个高级中学。
（二）学校发展基本目标
1、理念先进
学校贯彻“以人为本、培养未来社会的主人”的办学理念，全面实施素质教育。把“教书育人，管理育人，服务育人”的思想作为我们的行动引领，创设基础统一、多样分层、满足学生发展需要的教学模式，形成以“可持续发展”为特色的学生学力。学科结构多元化，课程结构多样化，教学手段现代化，授课形式小班化。
2、管理一流
学校实施目标责任制，强化考核和民主监督制度，逐步形成一支责任心重、凝聚力大、战斗力强的队伍。学校管理体制进一步理顺，严格依制