文档介绍：第三单元集体备课
本单元围绕“遨游汉字王国”这一主题,安排了“汉字真有趣”和“我爱你,汉字"两大板块，每个板块包含“活动建议”和“阅读材料”两部分。“汉字真有趣”的阅读材料有《字谜七那么》《门内添“活"字》《有趣的谐音》《“枇杷”和“琵琶（真意所在）隐去,让听的人去猜测,，借助同音或音近的联络，产生俏皮幽默的表达效果。（精品文档请下载）
《有趣的形声字》。
引入：形声字是汉字王国中最重要的一员，，去探究汉字的机密吧！请自由朗读阅读材料《有趣的形声字》。（精品文档请下载）
（1）你们读懂了什么？
预设：
①“星”和“凤”在甲骨文时期是象形字,后来人们在象形字的根底上增加声符，它们就变成了形声字。
②“蜀”和“祭”在最早的时候是象形字,后来人们在象形字的根底上增加形符,它们就变成了形声字。
老师小结：形声字是由“形”和“声"两部分组成的。形符表示形声字的意义是属于哪一类的,它是形声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读，。随着中国汉字历史的开展，象形字、指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以充满智慧的祖先创造了形声字。（精品文档请下载）
(2）形声字是怎样创造出来的呢？（在象形字的根底上增加声符或形符，就创造出了形声字)
（3）学了《有趣的形声字》，你有什么感受?（我感受到形声字非常有趣，汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我想去探究汉字的奥秘）（精品文档请下载）
5。引导学生小结：
（1）从第1、2那么材料中，可以看出,能通过猜谜语来感受汉字的兴趣。
（2）从第3、4那么材料中，可以看出，能通过谐音字来感受汉字字音的兴趣。
(3)从第5那么材料中，可以看出,能通过理解形声字感受汉字字形的兴趣。
（老师相机板书：谜语谐音字形声字）
【设计意图】阅读字谜、谐音歇后语、汉字故事等材料，可以从汉字的字音、字形、字义等方面去理解汉字,感受汉字的兴趣。（精品文档请下载）
板块三交流分组，制作活动方案表
1。引入：俗话说，“万事开头难,难在无方案”，因此,在进展综合性学****活动之前,我们要制订一个好的活动方案，为活动成功进展奠定根底.（精品文档请下载）
,明确活动内容.
（1)学生自由阅读活动建议。（课件出示活动建议）
课件出示:
搜集字谜，开展猜字谜活动。
查找表达汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次兴趣汉字交流会.
（2）引导学生交流：在“汉字真有趣"这一板块中，我们可以开展哪些活动?（我们可以开展一次猜字谜大赛，还可以举办一次兴趣汉字交流会）（精品文档请下载）
，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？
课件出示：
查找图书：、图书馆或书店,可以按类别找书。如,搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。（精品文档请下载）
网络搜索：1。在网上搜集资料，，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事"，不能仅仅检索“故事”。，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是自己需要的资料。（精品文档请下载）
请教别人：。 2。想好问题，请教适宜的人。
.（查找图书、网络搜索和请教别人)
。
引入：我们已经认真阅读了材料,明确了活动内容,也掌握了搜集资料的方法。如今大家根据自己的兴趣爱好，自由组成某一个专题活动小组。（精品文档请下载）
老师适当指导：可以分为三大组，第一组为字谜组；第二组为谐音组(包括古诗、歇后语等）;第三组为形声字组（包括手抄报）.（精品文档请下载）
5。制作活动方案表。
（1）老师指导学生理解活动方案的根本形式及内容，制订“汉字真有趣"活动方案。
（2）学生小组讨论，制作小组活动方案表。
课件出示：
“汉字真有趣"活动方案
活动时间: 月日
活动地点：_____________________________________
活动形式：搜集资料汇总的形式。
活动内容：1。搜集字谜.
2。搜集谐音歇后语、谐音笑话、表达汉字特点的古诗.
3。搜集表达汉字特点的对联、关于“汉字真有趣”的故事。
4。搜集编写主题是“汉字真有趣”的手抄报的文字和图片素材。
成果展示：1。字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。
。
3。形声字组把搜集到的资料编成手抄报