文档介绍：目录
书香校园读书心得 2
道德讲堂心得体会 4
1、 读《教师人文读本》有感 5
2、 -读《给教师的建议》有感 6
3、 教师的时间从哪里来 8
一、 拓展文本空白处——与文本角色对话 10
二、 丰润文本空白处——为文本染，逐渐形成适合社会发 展的个人良好品德。
加强个人品德修养，其落脚点在于做事必须先学会做人，以 诚恳、正直、谦虚的态度对待别人，做好份内事，是我们做 好一切工作的前提。
我认为：努力提高个人品德修养要求我们平时注重学****学****榜样，在实际工作中不断探索磨练，这是提高个人品德修 养的途径。需做到：
L要不断学****学****我们中华民族的礼仪经典，用理论来陶 冶自己的灵魂，学****身边感人的事，把他们作为自己学****的 榜样。
从我做起，从身边的小事做起，在社会上做到诚信为先， 文明出行。在工作上，身正为范，为人师表，做学生的表率, 努力培养新一代的文明小公民。
积极参加道德讲堂活动，争做道德讲堂活动的宣传员、义 aa务志愿者，为共创和谐社会做出自己的贡献。
总之，我要在平时的工作中，认真践行，努力提高自身品德 修养。
小学教师读书笔记12篇
1、读《教师人文读本》有感
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们 每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和 幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多 的爱。读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对 学生贯穿始终的是爱，最多的爱。读过这本书，经常思考的问题是： 如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还
是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。总在不 停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹 自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平 凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不 仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的 是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激 励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题, 使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽 职尽责、努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧! ——教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在 于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
2、-读《给教师的建议》有感
闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建 议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间” 一建议 给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学 生在学****中感到快乐，在快乐中学****呢？纵观今天背负着“升重点， 考大学”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间 去乐呀！
“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负 已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细 问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的 若干作业。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减 负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪, 如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的 举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是 五彩缤纷的。
3、教师的时间从哪里来
读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。 的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大 的帮助，它就象一盏指路明灯一样。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大 的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说, 丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像 与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教 师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名 教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、 写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议:那就是读书, 每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。感动之余，我也豁然 开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的， 它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天 是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。我想教育的问题是共性 的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读《给教 师的建议》后的一些感想