文档介绍：《春日》教学设计_3
《春日》教学设计_3
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《春日》教学设计
一、教材简析
《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点是猜 ，我是有理由的。 (将所找 句板 到相 的横 上 )
教 点 如下：
(1) 日 ——原指 日或 朋好友相会的日子， 里指天气晴朗的好日子，人的心情 是与天气有关系，天气好，人的心情也好。
(2) 芳 ——春游，踏春， 玩美好的 景。春游 心情肯定很高 。
(3)泗水 ——泗水河 。泗水河是一条美 的河，是孔子 学的地方，在如此美 的河 、散步、游玩，心情能不舒 ?
(4)无 ——一望无 ，没有 ，到 。 开 ，心情也会开 。
(5)光景 —— 光景物。 美的 景令 人喜悦万分。
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(6)一时新 ——一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。
(7)等闲 ——等闲：随随便便，轻松，容易，不用费心。诗人悠闲自得，忘记了烦恼。说明春天的面容与特征是很容易辨认的，说明春光无处不在。
(8)东风面 ——春风的面容。有一个词语叫 “春风得意 ”，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。
(9)万紫千红 ——这是一个成语，这个成语就出自这首诗，也就是说，这个成语是朱熹 “发明 ”的。什么颜色都有，形容百花齐放，色彩艳丽。现在还用来比喻丰富多彩的事物或无限美好的景象。看到百花争艳的景象，诗人能不高兴
吗?
(10)总是春 ——都是春天。诗人已完全被万紫千红的景色陶醉了，他从心底里发出 “万紫千红的景象全是由春风吹来的 ”。
7、指导学生诵读古诗。
多种形式朗读：范读、自读、互读、评读、齐读。
胜日 /寻芳/ 泗水/滨，无边 / 光景/ 一时/新。
等闲 /识得/ 东风/面，万紫 / 千红/ 总是/春。
8、小组 (或同桌 )合作说说古诗的意思：一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到孔子曾经呆过的地方 ——泗水河畔观赏美景。
满眼望去，无限风光，给人焕然一新的感觉。平常人们都知道有春风，但要真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。
9、背诵古诗。
三、总结升华、体会 xx
同学们，《春日》这首诗，不仅是一首赞美春天的诗，而且是一首含意深
刻的劝学诗 (板书 “劝学 ”，劝告大家努力学习，劝告大家多读书 )。因为 “泗水 ”在
山东地区，是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方， “寻芳泗水 ”就是
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