文档介绍：部编版六年级语文下册藏戏教案
部编版六年级语文下册藏戏教案
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部编版六年级语文下册藏戏教案
授
藏型略读课文 1 课时
默文，了解藏的形成。
教学
2. 板：面具：多、夸
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、形象明。）
交流：在藏中，面具是怎运用象征、夸的
手法，使中的人物形象突出、性格明的？
（2）舞台：没有固定舞台、与大自然融一体。
出示句子：雪山江河作背景，草原大地作背景。藏
的人席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只
要一鼓、一其伴奏。他无所求，只要有众就行。藏没有舞台，怎演出？（板：舞台：没有固定舞台、
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与大自然融一体。）
提示：突出“不要⋯⋯不要⋯⋯不要⋯⋯只要⋯⋯只
要⋯⋯”
（3）演唱：不受限制。（板：演唱：不受限
制。）
想一想，什么藏一出演他个三五天毫不稀奇？
提示：生活奏慢，藏情可以拖延，唱腔及
作可随意，一段可以不断重复。
：作者在描写藏的特色，哪个部分写得，

累句式，学文精的表达方法。
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哪个部分写得略，写有什么好？
提示：面具的描写最尽，舞台和演唱方面的特点
描写略，写略得当，能更加突出藏最具特色
的方面。
5．照开，体会写法。
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（1）再第

8-18 自然段，你着用文中的几句概括
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藏的特色。
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（2）指名第

1-3 自然段，体会作者是怎概括的？
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（3）读一读文章开头的三个自然段，评一评这样开头的好处

。
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【出示件

6】
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世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
提示：用反句的形式先声人，藏着面具
演出等方面的突出特点。同，也本文将着力描述面具
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的颜色、形状及作用埋下伏笔。
：藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
培养学生的文化
【出示课件 7】
传承意识。
提示：最初的藏戏没有剧本，全靠师父言传身教，全
靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，使具有
600 多
年历史的藏戏得以保留和发展，成为藏文化的活化石。
五、课堂总结，学****写法。
课堂小
1. 小结：有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次又
一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在西藏高
结及拓
原上的雪莲花，深深地扎根在西藏人民的心灵深处。藏族
展延伸
人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭挞现实中的假、恶、
（）分
丑。可以说，她是藏族群众衡量生活的一把尺度，是高原
在学****写法的过