文档介绍:
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、语言描写的佳句。
。
、语言、动作进行描写,反映人物品质的表达方法。
教学重点:
能充分体会文中的思想感情,并通过朗读体现。
教学难点:
领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物品质的表达方法。
一、谈话导入
1、同学们,今天我们继续学****17课《地震中的父与子》(板书课题)(强调“震”的写法)
2、由“地震”你联想到了什么?(3-5名)——地震是多么可怕呀!
3、这篇课文故事的背景是美国的洛杉矶地震,你知道这一场怎样的地震吗?——结合课文具体描写谈谈你的感受。(认真读课文前两个自然段,结合课文的具体描写谈谈你的感受)
出示句子:有一年,美国洛杉矶发生大地震,30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。(学生说,师小结30万人,不到四分钟,灾难就是这样突如其来、伤害巨大)
那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼,已变成了一片废墟。(师:昔日是一片欢声笑语,今日是一片废墟。这就是大地震带给我们的惨烈对比
你们从课文描写的字里行间中感受到了这场地震的可怕。看——这份图片资料就记录着洛杉矶这场惨烈的大地震后的情景。
4、放录像——30秒(自动播放——加音乐)
5、高高飞架的交桥眨眼间变成了残垣断壁;漂亮的小轿车被倒塌的房屋硬生生拦腰砸断;这个消防队长望着豪华的商业街变成了一地瓦砾,束手无策;大地震后引发的大爆炸吞噬着人们最后的希望;昔日美丽的家园如今变成了这幅模样。
6、带着对地震的理解我们再来读课题——通过初读你知道在这场惨烈的地震中“父与子”之间发生了什么故事吗?
(一位父亲冒着危险,抱着坚定信念,不顾劝阻,历经艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的故事)
7、从这个故事中你感受到这是一对怎样的父子(学生自由发言)
课文中有一个概括性的词语你找到了吗?——板书:了不起(老师加强语气)
你认为什么样的人是了不起的人?——
这些人物作出了伟大壮举,所以你们认为他们了不起!课文中为什么称赞这对父与子了不起呢?
二、精读悟情
认真默读课文,深入课文语言,分别找出描写父亲和儿子的相关语句,抓住重点词语体会他们的“了不起”。(父亲的用——,儿子的用===)(课件)
自读思考,老师巡视(2分钟)
(一)感悟父亲的了不起
先来读读你们找到描写父亲的语句——课件出示第三自然段
1、第三段:他顿时感到眼前一片漆黑(伤心),大喊……跪在地上大哭了一阵(绝望)后,……“无论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定的站起身,向那片废墟走去。
你从哪里体会到父亲很伤心,从哪里感受到父亲的绝望
板书:伤心—绝望—坚定
2、和其他父母一样,这位父亲在掩埋儿子的