文档介绍：汉语单句提取主干分析
海南省文昌中学田娟
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饥饿的韩健快速地吃完了三碗饭。
标准单句提取主干
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1、我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣的伟大事业。
2、他生动感人的演讲在我心里留下了深深的印象。
3、我们这些战斗在第一线的战士们难以忘记党和人民的嘱托。
4、全体同学都没做完语文作业。
5、各级领导，要善于发现有用人才。
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6、在去藏北草原的路上，我一直静静地望着起伏绵延的草原和草原尽头的雪山。
7、有经验的渔民根据水柱就可以判断鲸鱼的种类和大小。
8、一班班长用几句话就向老师说清楚了班里刚才发生的不愉快的事情。
9、“振兴中华”的口号被一群姑娘变成了激动人心的现实。
10、今天，在车间里，厂长对新工人的产品检查得十分仔细。
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游刃有余辨病句
1、三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。
解析：主语“粮食总产量”和谓语“发展 ” 不搭配，应改为“大幅度地提高”。（主谓搭配不当）
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2、 他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等三门课的主讲任务。
解析：谓语动词“挑起”和 “任务”搭配不当。
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3.   今年的麦子收成是几年来麦子收成最好的一年。
解析：“麦子收成”和宾语“一年”不搭配。
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谢谢大家！
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1、通过这次谈话，使我明白了许多道理。
解析：缺主语，可删除“通过”或“使”。
2、营业面积在5000平米以上的大中型商场和3000平米以上的综合超市，必须针对恐怖袭击、爆炸等紧急状态下的应急预案。
解析：缺谓语，“针对”前缺谓语“建立”。
课后练习牢巩固
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3、著名歌唱家宋祖英，曾做客中央电视台，向人们讲述了她少年时代如何克服困难，青年时代如何进取，如何一步步地攀登歌唱艺术的高峰。
解析：缺宾语，“讲述”缺宾语，句末可加上“的经历”。
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4、我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。
5、他正在进行打球，可上进了。
6、我们不知不觉就走了十里路左右的距离。
解析：主语多余
解析：谓语多余
解析：宾语多余，删去“的距离”
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7. 在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
（2007年高考北京卷）
解析：句中数量词定语“一台”不能修饰名词“剧本”，可将“一台”改为“一部”，或把“剧本”改为“话剧”
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8、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
改：状语“严肃”不能修饰“研究”，应改为“认真”或“慎重”，这是状语与中心语搭配不当。
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9、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
解析：教室不能打扫得“整整齐齐”，这属于补语与中心语搭配不当。
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10、我在心里由衷的感谢他们。
11、这话里面包含多少无声的潜台词啊！
12、为精简数字，不得不略加删改一些。
解析：（状语多余）
解析：（定语多余)
解析：(补语多余）
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