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少数民族高考优惠政策浅析
　　从孔子的相适应，而非一味追求结果的一致。
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　　于少数民族学生而言，跨文化的学习加大了他们获取成功的难度，争取到一个与汉族学生同台竞争的时机往往需要付出更高的代价，而且这种高代价未必可以收获预期的结果。因此，少数民族高考优惠政策的实施与执行实际上是为这些处于竞争弱势地位的民族地区考生提供一个公平竞争的平台及时机，让教育结果的公平在更大程度上得以实现。
　　二、政策实施过程中所面临的困境
　　少数民族招生考试中的优惠政策是国家保障少数民族高等教育入学时机制度化的绿色通道哦，也是国家培养少数民族优秀人才的重要途径。随着时代的开展和社会的进步，各少数民族也逐渐改善了其曾经在经济、文化等发面所占据的劣势地位，再加之高考在教育中的地位逐渐凸显，因此，各方对少数民族高考优惠政策的争议愈发剧烈。
　　〔一〕加分标准存在差异
　　在少数民族高考招生加分政策中，各省市通常会根据自身的情况制定加分标准，但地区差异较大的加分标准也带来了不少争议。以14年各省市的少数民族考生加分政策为例：
　　教育部所出台的政策中规定：边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生享有政策民族加分的权利。但在实际操作过程中，各省市的具体操作却大相径庭。其中，、**、、、、、及，这几个教育资源分配较为集中，教学水平较高的教育大省对于少数民族考生实行无条件加分政策；对于省的少数民族考生采取不加分仅限同等条件有限录取原则；其余省份则根据所处少数民族不同、地理位置不同给予不同的对待政策。　　由此不难看出，各地可以根据教育部的相关规定决定本省市、自治区的高考加分复读和围，在全职围，地方的权利形式弹性空间较大，缺乏统一而又明确的规标准。
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　　〔二〕民族身份确实定
　　在民族加分政策中，对于少数民族身份确实定和核实是关乎到能否最后得到加分的关键。在高考这样一个竞争无比残酷的选拔性考试中，高考的分数关乎到一个学生未来的开展。
　　少数民族高考加分的制定和实施本质上是为了实现教育公平，给予在政治、经济、文化方面处于不利地位的民族地区考生一个公平竞争的时机。但随着社会的开展，*些地区的民族考生也开场享有较高的教学水平和较好的教育资源，区域的教学水平差异在不断缩小。与此同时，一局部少数民族学生跟随父母或其他原因来到了、等教育资源兴旺城市，从小便承受着良好的根底教育。因此，单纯以少数民族个体的身份来决定加分与否显然有失公平。
　　
　　现阶段，位置我国高考教育招生中所涉及的少数民族优惠政策在实行的过程中面临着一些不可无视的问题和挑战，