文档介绍：课题
跷跷板
课型
新授课
教学目的
1、使学生知道两个物体比较有了大小还有轻重之分。
2、通过说一说、掂一掂、称一称的活动,逐步加深对轻重的体验和理解。
3、培养的情感：培养学生认真仔细观察的良好习惯;在理论活动中课题
跷跷板
课型
新授课
教学目的
1、使学生知道两个物体比较有了大小还有轻重之分。
2、通过说一说、掂一掂、称一称的活动,逐步加深对轻重的体验和理解。
3、培养的情感：培养学生认真仔细观察的良好习惯;在理论活动中体验生活和数学的联络。
教学重点
学会比较的方法.
教学难点
浸透等量代换的思想。
教学方法
讲述、练习、讨论
教具准备
主题图、图片
教学活动设计
二度备课
一、创设情境，初步感知轻重
星期天到了，小动物们都在公园里玩耍,它们玩得可快乐了，我们一起去看一看,都有什么动物？它们在干什么?
学生答复后，引导学生观察：小熊和小猴在玩跷跷板,从这幅图中，你知道了什么？（小熊重、小猴轻）你是怎么知道小熊重,小猴轻的？
师：从这幅图中你还能看出谁轻谁重？
师小结：小朋友真能干,通过观察可以看出谁轻谁重。？
二、理论操作,开展认知
1、掂一掂
（1）让学生观察讲桌上的一本数学书和一个文具盒，说说数学书和文具盒谁轻谁重?
（2）为什么同样的书和文具盒，大家判断的不一样呢？有什么方法可以证实一下谁说的对呢?请学生上来用手掂一掂，再把你发现的结果告诉大家。
(3)请2～3名同学掂一掂。说出谁轻谁重？为什么？
（4）你们想不想掂一掂，看看自己的文具盒和数学书谁轻谁重？和同桌的同学互相说一说，再交换东西掂一掂.
老师小结:文具盒和数学用眼睛看不能准确地判断谁轻谁重,我们用掂一掂的方法可以比出谁轻谁重。
小理论:再选择桌上的其他东西掂一掂,比一比,和同学交流一下。 
2、称一称
（1)出示重量接近的一个苹果和一个梨。
（2）猜一猜：谁轻谁重?
掂一掂:谁轻谁重？
师:不管是猜一猜，还是掂一掂，小朋友的答案都不同，怎么办呢？谁又能想出什么好方法呢？
（3）小结讨论：你们能想出哪些方法？
（4）出示天平秤。介绍在天平上比较轻重的方法，老师把苹果和梨分别放在天平的两