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第 1 页 共 种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习主动性。在现行教学中恰当、正确地运用多媒体手段来协助教学，有助于提高学生学习爱好， 突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。传统的教学手段好像就是那么单调，黑板加粉笔。 由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、详细。学生起来有点味同嚼蜡，从而干脆影响学生学习主动性。
随着计算机协助教学进入课堂， 的确给教学带来了朝气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩 的形式呈现教学信息， 弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的协助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生， 不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发学生的学习爱好，也提高了教学效率。
信息技术的应用利于学问的获得 信息技术化英语教学形象、直观、效果好。它的动画效果是其它英语教学手段无法替代的。它可最有效地将抽象的学问形象化、详细化，从而突出重点、淡化难点，易于学生驾驭。其交互性将授课内容和学生更加有机地结合起来，充分调动学生的主动性。其动静结合的特点，能充分再现语言情景，并将学问诉诸画面，达到声、画交融。英语教学内容更详细、更生动，使人如身临其境，学得轻松开心，有乐趣；理解更加深透，印象更加深刻。从而，使学生变“苦学”为“乐学”，原来枯燥的语言材料，不用费很大劲儿就能记住。 认知心理学对记忆率的探讨发觉：学忆获知的70%，3天后降为10%；单用视觉，3小时后记忆中留存72%，3天后降为20%左右。假如视觉和听觉同时运用，则3小时后保存85%，3天后留存65%。可见在英语教学环境中广泛运用使学生视、听觉并用的英语教学媒体，就可以大幅度提高学习的效率和英语教学效果。这比单一地听英语老师讲课强得多。2．信息技术的应用有利于大幅度提高英语课堂教学效率 优质、高效的英语课堂教学效率意味着“高密度”和“快节奏”。“高密度”是指“学生外语实践的量大、面宽”，而“快节奏”指“在设计信息技术课件时，英语教学节奏明快，练习转换、环节交替紧凑。信息技术的应用有利于贮存大量信息，我们更能多创设情境，发挥学生主体作用，营造一种轻松、开心、适度惊慌的课堂气氛，提高英语教学的质量和效果。英语老师应重视利用信息技术做好英语课堂教学的复习(revision)、呈现(presentation)、操练(drill)、自由交际(free communication)等工作，使信息技术所能供应的图像、影片、提示语和背景音乐等能发挥充分作用。3．信息技术的应用有利于拓展学生的思维空间 中学英语教学中信息技术手段应用的关键在于充分体现并充分调学生的学习主动性，从而使学生的听说读写译的综合实力等到进一步提高。 在利用信息技术创设良好的英语交际环境中，其工具性和交互性有利于呈现英语教学材料相结合，通过语言、图像和声音的同时作用