文档介绍：23梅兰芳蓄须
教学目的：
　　1．会认12个生字，掌握多音字“宁、要"的读音。
2．正确、流利、有感情地朗读课文,深化地体会文中人物的思想感情。 
3。感受梅兰芳的爱国情怀和民族气节。激发学生的爱国热情.　
教学重点:
通过23梅兰芳蓄须
教学目的：
　　1．会认12个生字，掌握多音字“宁、要"的读音。
2．正确、流利、有感情地朗读课文,深化地体会文中人物的思想感情。 
3。感受梅兰芳的爱国情怀和民族气节。激发学生的爱国热情.　
教学重点:
通过阅读掌握文章的主要内容，在阅读中体会人物的思想感情。
教学难点:
感受梅兰芳的爱国情怀和民族气节。激发学生的爱国热情。
教学准备:
课件、梅兰芳的图片
教学过程：
一、导入新课.　　
1．同学们，你们喜欢听戏曲吗？说一说你听过谁的戏曲？指生说。　　
2．请同学们看屏幕（出示梅兰芳照片），你认识他吗？生:认识。引出课题并板书。我们要学中一段令人感动的事迹。　　
二、初读全文，读通读顺。　　
1．学生自由朗读课文，将课文读通读顺。　　
2．注意多音字“宁、要”的读音。
三、细读课文，理解感悟。　　
1．让学生带着以下问题,一边默读，一边考虑：　　
　(1）课文写了梅兰芳哪几件事?
　(2）梅兰芳的表现给你留下怎样的印象?　　
2．在学生和文本直接对话的根底上，组织讨论交流，可先分小组，然后在全班汇报。
3。根据学生的反响,老师加以总结。
（1）课文写了梅兰芳四次据演，分别是：①避港拒演;②蓄须拒演；③卖房拒演；④自伤身体拒演。
(2）梅兰芳是一个非常爱国的京剧大师.　　　
四、品读感悟,个性解读。　　
1．研读课文,用自己喜欢的方式自学，勾画圈点、批注，加深自己的感悟。圈点勾画出表达梅兰芳爱国情怀的词语或句子。　　　
2．汇报交流：　　
（1)学生研读之后就以小组的形式进展汇报。学生在汇报梅兰芳避港拒演中的表现时，请学生结合详细的句子,谈谈自己的理解,然后带着体会去读.　　
（2）抓住重点词、句理解：
①视舞台为生活,视艺术为生命
②到了深夜，梅兰芳关紧门窗,拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经很知足了。　　
老师提问：这句话你读出了什么？学生谈出自己的体会。
引导学生体会“尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节."
3．学习梅兰芳在蓄须拒演中爱国情怀的表达.　　
（1)图文结合，深化理解。　　
　　 ①老师出示蓄须前后的图片,进展比照理解.
②师补充资料：:为什么蓄须之后梅兰芳就不能登台了.　　　　
（2）读句理解,深化感悟。　　
老师引导学生读出有关的句子，理解体会。　　
4。学习梅兰芳在卖房拒演中爱国情怀的表现.　　　　　　
(1）指名学生朗读第4段，理解内容。
（2）这一段是怎样表达梅兰芳爱国情怀的?
通过比照的手法，不演戏--没有经济来源,—-，。
（3）读句理解,深化感悟.
出示句子：他宁可卖房度日，也决不在日本侵略