文档介绍：班级管理小妙招
班主任是一个班级的领头雁，排头兵。小学班主任面对的是天真、活泼、，去理解、接近他们,也要有耐心去帮助、指导他们。一个班的班风是否良好关系到学生能否可以安班级管理小妙招
班主任是一个班级的领头雁，排头兵。小学班主任面对的是天真、活泼、，去理解、接近他们,也要有耐心去帮助、指导他们。一个班的班风是否良好关系到学生能否可以安康地成长，而这一切在很大程度上取决于班主任工作是否得力。平时开展班主任工作的几个小方法.
  第一招 细节   
在细节中收获班主任工作是最辛苦的工作，常规管理，检查评比，考试竞争，，希望能使自己的教育多一些针对性和实效性。（精品文档请下载）
一、从管理细节中把握学生
二、老师在细节上给予指导。用形象细节教育学生
作为一个老师，假设你不能在细节上影响学生，便不能当好学生的导师。一个老师的人格和灵魂并不只是表如今大是大非上,更多的是表如今平时的一言一行，表如今和学生相处的一点一滴中,和学生相处中我力求用自己的言行为学生做典范，如作业的双手接送、站立时的以身示范,课前书本、工具书的准备和摆放、和同学一起活动、跳绳,午餐不使用一次性筷子、看见地上有纸屑主动捡起,和学生说话时认真注视对方的眼睛……这些细节可以说是一丝丝“随风潜入夜,润物细无声”的春夜喜雨。（精品文档请下载）
三、用生活细节感染学生
老师关爱学生不应该停留在口头上,而是表达在无数个细节之中。在生活的细节中去关心学生，季节更替、寒暖变化,给学生一个好心的提醒;用爱心和行动去影响学生，让学生体会到集体大家庭的温暖.（精品文档请下载）
第二招，冷处理.
有人说，“老师最需要的是耐心。”，犯了错还一脸无辜的孩子们，一年级的老师真不能少了这份耐心。常规教育，安全活动一而再，再而三强调,下课前一分钟才又重复一遍，可一下课，老师刚转身，他们又迅速飞奔向操场，舒活起筋骨来,即使连平时最内向，看似默默无闻的小孩子都喜欢追啊跑啊。好动是孩子的天性,校园中少了这些欢声笑语，就少了蓬勃的朝气。可有时，一个不小心，上课时带进教室的就不是满头大汗,可能是闪着泪花的小脸蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手，让人又气又恼又怜。假设老师大动肝火，骂一顿，孩子觉着委屈，效果未必多大，复原了，，可也不能总是牵着不放手，关键还是要孩子自己形成活动的安全意识。发生这样的事情,老师会关切地问一下肇事者和当事人怎么回事，，怎样就不会发生，同时让其他小朋友注意，但不大惊小怪。几次下来，孩子们知道可以玩,但知道该怎么注意着去玩。尽管有时还有磕磕碰碰，但明显少了。
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第三招“课间交谈”。
低年级的孩子特别喜欢和老师亲