文档介绍：2
中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》
　　一、设计构思：
　　1、教材来源：
　　乐曲来源于奥尔夫音乐，它有着比较明显的节奏，中班的幼儿能够将之辨别，同时教师提供的沙锤、双响筒、铃鼓也有明显的特质，因此幼儿易于做到乐
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中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》
　　一、设计构思：
　　1、教材来源：
　　乐曲来源于奥尔夫音乐，它有着比较明显的节奏，中班的幼儿能够将之辨别，同时教师提供的沙锤、双响筒、铃鼓也有明显的特质，因此幼儿易于做到乐曲与乐器的匹配融合。
　　由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力，在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助，使幼儿对乐曲有一个初步的感受，为本环节乐器伴奏做好铺垫。紧接着，再让幼儿尝试用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练****等四个环节，由浅入深，层层递进地让幼儿掌握活动的关键点，理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实现音乐教学的真实价值。
　　2、活动重难点：
　　重点是初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。
　　难点是根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。
　　3、设计理念：
　　音乐活动是一种多元的艺术，根据三段不同的乐曲，促使幼儿从听、看、做的逐渐深入学****帮助幼儿获得音乐的初浅知识，感受在玩中学****的愉悦情绪，从而激发对音乐活动的兴趣，同时教师在本活动中实现了润物细无声的快乐教学理念。
　　4、活动流程：
　　感受说唱的节奏mdash;mdash;用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程
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mdash;mdash;用打击乐器进行歌曲表演mdash;mdash;活动结束，对乐器进行整理。
　　二、活动目标：
　　1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。
　　2、根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。
　　三、活动准备：
　　1、乐曲。
　　2、每段乐曲相应的多媒体课件。
　　3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓若干。
　　四、活动过程：
　　（一）感受说唱的节奏
　　1、师：小朋友们好（幼：夏老师你好）。
　　大街上住着个修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！
　　2、提问：你听到了什么？（幼儿讲述后，集体练****br/>　　（环节自评：说唱的方式是平时幼儿接触的不到的，在此环用说唱的方式导入，引起幼儿的兴趣，集中幼儿的听觉注意力。通过仔细的聆听说唱的内容，形成有节奏感的记忆方式。在此基础上，根据教师的提问，大胆说出说唱的内容。）
　　（二）用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程。
　　1、修鞋匠一天要修很多的鞋子，我们一起来听听看看。
　　（1）教师以说唱方式表现：小朋友穿的鞋子真不同，有红皮鞋、有绿运动鞋今天我也要修那么多的鞋。
　　（2）教师表演哑剧：修鞋匠拿起一只鞋，左看看，右看看，哦，发现一个洞，他拿起一根针线，把这个洞补起来。
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　　（3）提问：谁来说说修鞋匠在干什么？
　　（4）幼儿讲述后，出示课件一，集体跟着修鞋匠学一学补鞋洞。
　　2、突然，修鞋匠发现了鞋子上还有一个钉子，他会怎么做呢？
　　幼儿讲述后，出