文档介绍：遵义医药高等专科学校药学系标准化教研室
建设评估指标体系
一级指标二级指标评价标准权重自评系评
A级标准(≥9分) B级标准(≥7分且<9分)
. 组织与队伍建设(17分) ,岗位职责明确; 有完备的规章制度并认真落实;教研室各项工作能落实好,圆满完成各项工作任务组织健全,岗位职责明确;有完备的规章制度并能够落实;能够完成各项工作任务
,实施效果明显,整体水平高制订教研室内部教师培养和引进计划,实施效果较好
%教师参加过校内外的继续教育
,无不良言行;严格遵守工作纪律,无任意调、停课、迟到、提前下课等现象,无教学差错、事故有一定不良言行,但未造成严重影响;存在任意调、停课现象,但未造成缺课、误课
、良好的合作精神和合理的梯队结构,老中青搭配,职称和知识结构合理,在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队发展目标不够明确,合作精神不强,但有较为合理的梯队结构
(15分) (如教研室会议制度、集体备课制度、新教师培训制度、新开课培训制度等) 有一定的规章制度,但不完善,能够认真执行。
,每学期集体备课不少于三次,并有集体备课的记录每学期集体备课一次,有集体备课记录
,认真做好学期初、期中、期末教学检查工作,结合检查对本室人员进行业务考察能执行学校和系有关教学检查制度,效果一般
1. 教研室主任每学年听课不少于16学时,教师间互相听课不少于20学时 1. 教研室主任每学年听课不少于12学时,教师间互相听课不少于16学时
3. 教学工作管理(30分) ,按照教学进度组织教学(相差不超过4学时) 个别课程无授课计划,或授课实际与授课计划相差8个学时以上
、讲稿能按学校教案工作规范认真撰写教案、讲稿,教案基本项目齐备,体现了教师对教材、教学内容的组织与规划,对课堂教学实际指导意义大有教案,但教案不规范,对课堂教学实际指导意义不大
%开展课程内实践教学(含实验、见习、社会调查等);有实验的课程能开展综合性、设计性实验。能完成85%-90%教学大纲所要求的实践教学(含实验、见习、社会调查等)
、批改和进行辅导答疑,有详细完整的记录未按要求布置作业,或进行辅导答疑
,试卷分析结果显示命题难易度、题量、题型合理,与教学大纲要求一致,学生成绩呈正态分布;积极开展试卷库、试题库建设执行学校考试制度,命题质量较高,评分合理
一级指标二级指标评价标准权重自评系评
A级标准(≥9分) B级标准(≥7分且<9分)
3. 教学工