文档介绍：幼儿园主题墙的设计原那么
有人说：“当你走进一所幼儿园，不用介绍,也无须交谈，只要留意整个环境,你就能阅读其中蕴含着的教育信息和课程的价值取向。幼儿是独立的、开展着的个体，他们是活动的主人,他们更是幼儿园环境的主人，是他们赋予了主题环境以幼儿园主题墙的设计原那么
有人说：“当你走进一所幼儿园，不用介绍,也无须交谈，只要留意整个环境,你就能阅读其中蕴含着的教育信息和课程的价值取向。幼儿是独立的、开展着的个体，他们是活动的主人,他们更是幼儿园环境的主人，是他们赋予了主题环境以生命。主题墙是幼儿园活动室的主要墙饰之一，可以帮助幼儿理解主题活动的主要内容，对主题有个概括性的认识；有利于幼儿积极参和，表达对主题的理解及认识，共同参和布置主题墙、搜集资料、制作操作材料；萌发幼儿的探究欲望,随着主题墙的不断丰富，幼儿对主题的认识也在不断加深。
1、主体性原那么
幼儿园的环境墙创设必须以幼儿为主体，创设幼儿熟悉、喜欢和积极投入的环境，让幼儿感觉到自己是环境的主人，并能主动参和到环境的布置中去,并在参和过程中获得知识，促进幼儿认知和操作技能的开展.
2、效用性原那么
，不能为创设而创设，要有利于幼儿观察和交流，充分发挥环境的综合功能和内在潜能,因地制宜，充分挖掘、利用已有的条件进展构建。
3、动态性原那么
幼儿园主题墙随着主题的生成不断变化，不可能“一劳永逸”，它会随着主题活动的深化不断开展,以丰富的刺激诱发幼儿快乐学****br/>4、艺术性原那么
幼儿园常注重对幼儿的审美熏陶。主题墙的布置也要表达艺术美,在内容布局、色彩的运用、背景的衬托上都要表达审美要素。让幼儿可以发现美,欣赏美，愿意创作美,进而到达环境育人的环境。