文档介绍：
“二度设计”的新方案。 反思学生的思想和见解。学生的一些独特见解如同才智的火花，不仅能启发同伴，对老师的教学也有开拓思维的良好作用。如课堂上学生的独特见解、学生的精彩回答、学生的创新思维等都源于学生对学问的独特理解、源于学生对世界的独特感受，是非常丰富的珍贵的课程资源，也是老师可利用的珍贵教学资料。 反思学生的问题和建议。学生在学习中确定会遇到许多困难，也必定会提出各种各样的问题，有些是个别的，有些是普遍的，也有些是老师意想不到的，还有一些是富有创新性的。可能有的问题一时难以解答，老师就应刚好记录下来这些问题，并刚好反思，以便在今后的教学中对症下药。这样做，一方面可以丰富自己的教学思维和教学阅历，另一方面也能促进自身教科研水平的提高。同时，还关注了学生，充分发挥学生的教学主体作用和体现了教学民办法识。还有对于学生的教学建议也应当做必要的记录和反思。
以上就是我在学习之后的几点心得体会，我想这十几天的学习是
远远不够的，还须要在以后的教学工作过程中，进一步的把教化学的相关理论和实践结合起来，真正做到上好每一节课。篇二：高等教化学-学习心得
高等教化学-学习心得
老师是从事特地职业活动的专业人员老师的职责是教化教学老师的使命是教书育人。。 学生时期简单受外界影响具有很强的可塑性。老师驾驭德育过程的特点与规律、原则与方法并充分考虑学生身心发展特点才能使学生健康成长发展成为具有健全特性、奋勉有为德才兼备的新一代。
韩愈说过“师者所以传道授业解惑也”。我们不能忘了“老师是人类灵魂的工程师”在授业时还有传道、解惑更为重学习教化学的意义所以作为老师我们要做到
一、树立正确的教化观驾驭教化规律指导教化实践。
教化像其他学科一样有着自身的客观规律教化工作者只有探究并遵循教化规律办事才能搞好教化。学习教化学可以使我们逐步树立正确、科学的教化观提高我们投身教化实践的自觉性与主动性驾驭正确解决问题的思维方式和工作方法。
二、树立正确的教学观驾驭教学规律提高教学质量。
有人说“不学教化学照样能上课。”当然现实中这种现象虽然存在但是否学习教化学驾驭教学规律对于提高教学质量影响很大。一个卓越而胜利的老师正是借助教化学的理论睿智敏锐地视察课堂上学生心理活动的脉搏恰当地利用科学的教化环境和科学的教化方法去集中学生的留意力激发他们的学习动机点燃他们的求知欲望从而把教学过程组织得生动活泼水乳交融富有成效。
三、驾驭学生思想品德发展规律做好教书育人工作。
年轻一代是祖国的将来和希望他们的思想品德确定着今后中华民族的精神面貌。老师要树立正确的“人才观”不仅要重视对学生文化学问的传授而且要重视对学生思想品德的教化既要“教书”又“育人”。
学习《教化学》能让我们更好的驾驭教化科学学问相识教化规律学会肯定的技术方法培育专业思想等方面都有切实的帮助对于提高我们的素养水平 以及教化学建设是特别重要的做为一位教化工作者学习并驾驭这一门的学问是非常必要的。篇三：高等教化学心得
《高等教化学》学习心得体会
我是***专业的专任老师，作为一名工科老师，以前我对高等教化的理解是传授学生专业学问，并指导其为生