文档介绍：《EXCEL常见函数的使用》教学设计
一、教材分析：
此课是本章的重点内容之一，，这节课的教学重点定位于进步学生运用Excel知识解决实际问题的兴趣和才能上.
《EXCEL常见函数的使用》教学设计
一、教材分析：
此课是本章的重点内容之一，，这节课的教学重点定位于进步学生运用Excel知识解决实际问题的兴趣和才能上.
二、学情分析:
七年级学生对日常生活中的数据有一定的认识和处理才能，但对数据的处理也只是停留在传统的人工处理上，还不能准确的掌握和利用计算机和相关的应用软件来处理和分析问题。对Excel强大的数据处理功能更是不非常理解,对它能进展哪些工作也不是非常的明确，他们只是对Excel进展数值运算的才能有一定的理解。根据前面的教学情况，由于这部分内容和同学们的日常生活关联亲密，因此全部学生对这部分的学****有极大兴趣，处于跃跃欲试的状态。 
三、教学目的：
1．知识和技能
理解函数的概念、掌握函数的输入方法并且可以纯熟使用函数进展数据的统计和分析.
2．过程和方法
培养学生自主学****分析问题、解决问题的才能和技能，获得解决实际问题的经历。
3．情感态度价值观
培养主动考虑，积极探究的精神，感受函数进展计算的便利。通过对问题的解决,让学生享受成就感,树立自信心。
四、教学重点、难点
教学重点：SUM、AVERAGE函数的使用
教学难点:其它函数的使用
五、教学策略
通过让学生处理自己本班的期中考成绩（“期中考成绩统计表”),让学生从亲身的感受中学、做，优化教学过程，并倡导学生自主学****同学交流和探究，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。
六、学法设计:
初一学生思维活泼，有强烈的好奇心和求知欲望，在教学过程中，力争抓住这一特点，并强化其好胜心理。因此在授课过程中，为学生创设情境，以任务驱动鼓励学生大胆尝试,从而不断激发学生的求知欲望和学****兴趣，使学生愉快地学****不断抑制学生学****中的被动情况和注意力集中时间不长的特点，以供学生分层学****让在学生亲自体验信息处理的过程，运用已学知识，通过自主学****和合作讨论相结合，.  
七、教学环境：多媒体网络教室
八、教学准备：学生用素材
九、教学课时：1
十、教学过程：
（一）引言
提问：前一节课讲了哪些内容？学生答复
手动运用公式如何计算数据？（公式必须以=开头）
学生讨论,并请个别同学上台演示。
引入课题：我们上节课是通过自建公式的方式计算数据，其实在Excel中，开发者已经帮我们把常用的公式都写好了,这些写好的公式叫函数。我们可以利用这些函数来进展统计和分析。
（二)讲授新课