文档介绍：----
----
?自然科学根底知识?教学大纲
第一局部课程性质与目的要求
一、课程性质：
?自然科学根底?是中央播送电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点〞小学教育专业的一门必修的综合根底课。本课程将物理学、化学、生物学及地特征：严整复杂的构造、新陈代谢、生长、发育和生殖、应激性和适应性、遗传和变异；
生命存在的必要条件：太阳是地球上生命的源泉、地球上有适宜的温度、地球上有生物赖以生存的液态水、生命活动所需的气体.
生命的物质根底：组成生物体的元素、组成生物体的化合物；
生命的构造根底：组成生物体的元素、组成生物体的化合物；
生命的构造根底：细胞的形态和大小、细胞的构造和功能、细胞的分裂和分化；
----
----
生物的类群：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界；
----
----
实验三显微镜的构造和作用方法；
实验四鲫鱼的解剖。
三、重点难点
重点：太阳及太阳系的九大行星、地球的外部圈层、陆地的形态、溶
液的浓度、无机物、元素周期率、烃及其重要衍生物的构造与性质、
分散系的性质、组成生物体的化合物、细胞的构造和功能、细胞分裂.
难点：物质的构造、物质的量、浓度、氧化——复原反响、溶液的酸碱性、有机化合物的构造、蛋白质和核酸、细胞分裂。
四、教学建议
1．物质的构造：了解物质的构造，知道用核外电子分层排布遵循的规律，理解1~20号元素和稀有气体元素原子的电子壳层排布。
2．理解物质的量浓度并应用于pH值的计算。
3．从分析不同反响着手，从化合价的升降和电子转移两个方面，搞
清氧化剂、氧化反响、氧化产物、复原剂、复原反响、复原产物等概
念。
4．从分析盐类的水解反响，让学员理解硫酸铵等盐溶液呈酸性、碳
酸钠等盐溶液呈碱性的原因。
----
----
5．只讲根本类别和代表性化合物，知道烃类中有饱和烃、不饱和烃、
芳香烃及其构造。
6．细胞的构造和功能的介绍，充分利用直观教具〔挂图、模型、幻
灯、投影片等〕讲清细胞亚显微构造。每介绍一种构造，均采用构造
与功能相统一的教学方法。
7．细胞分裂的三种方式中，着重介绍细胞的有丝分裂，借助于直观教具，以植物细胞为例，讲清细胞分裂的过程，强调各期细胞的主要特征。至于动物细胞的有丝分裂，那么可运用比照法，找出地植物细胞分裂的异同点.
第三章自然界的运动性
一、教学要求
1．了解描述运动的相对性，了解重力势勇；了解大气运动是造成天
气变化和气候分带的原因，了解各地区不同气候类型。
2．理解位移、速度和加速度、匀变速运动的规律，理解牛顿第一定
律、第三定律，理解功、功能、动能定理，理解地球的自转、公转、
理解季节和五带、历法和时间。
3．掌握牛顿第二定律、动量原理。
----
----
4．初步学会运用地球仪。
----
----
二、内容要点
第一节物体的最简单式
描述运动的相对性、位移、速度和加速度、几种变速运动的规律；
牛顿第一定律、第二定律、第三定律；
功、动能、动能定理、重力势能、*引力势能；
冲量、动量、动量守恒；
第二节天体的运行
地球的自转、地球的公转；
季节和五带、历法和时间；
大气环流、天气、气候；
实验五地球仪的运用。
三、重点难点
重点：牛顿第二定律、牛顿第三定律、动量守恒定律、四季和五带产生的原因，时间和历法的规定。
难点：牛顿第一定律、地球自转和公转的规律性及大气环流
四、教学建议
----
----
1．通过举例说明力不是维持物体运动的原因，消化难点，从而帮助
学员纠正错误的固有观念。
2．通过实验演示，讲清地球自转和公转的规律性，注意自转时各地
线速度相异，公转时地轴倾斜的影响。
3．结合插图讲清与中国有关的大气环流的内容，如副热带、高压带、
西风带、季风等。
第四章生命与自然
一、教学要求
1．了解生物界的两大营养类型，了解动物的营养方式，了解生殖发
育。
2．理解植物光合作用、理解食物的营养成份，食物的消化、吸收、
人体建立均衡膳食的重要；理解遗传变异，理解生命起源、达尔文进
化学说及其本质。
3．掌握孟德尔遗传规律。
4．逐步建立对统一、动态平衡的辩证观点。
二、内容要点
----
----
第一节植物的光合作用
----
----
光合作用的器官——叶、叶绿体；
光反响、暗反响；
把无机物制造成有机物、捕获太阳能、保护环境、物质循环；
第二节动物的营养
营养方式、食物的营养成分；
人体的消化系统、食物的消化、营养成分的吸收；
食物的分组、膳食的调配、均衡的膳食；
第三节生命的延续
生殖的根本类型、精子和卵细胞的形成、受精；
孟德尔的遗传规律、