文档介绍：《竹石》的教学设计
香坝小学 安娅
教学目的：
1、知识和技能：会认生字“破”、“ 磨 "、“击 ”、“ 尔”。
2、过程和方法:正确流利地朗读课文,逐字逐句学习古诗,感受竹子坚决顽强的精神。
3、情感态度价值观：理解课文内容《竹石》的教学设计
香坝小学 安娅
教学目的：
1、知识和技能：会认生字“破”、“ 磨 "、“击 ”、“ 尔”。
2、过程和方法:正确流利地朗读课文,逐字逐句学习古诗,感受竹子坚决顽强的精神。
3、情感态度价值观：理解课文内容，感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏物明志的写法。
教学重点：
认识生字，诵读古诗。
教学难点：
感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏物明志的写法。
教学准备：
1、课前搜集郑燮的故事,有关竹的诗句。
2、小黑板.
教学过程：
一、导入:
1、 看图：图上有什么？（板书：竹石 郑燮 说到诗人，他还有一个比他的名“燮”更有名的号――板桥）。
2、你知道郑板桥的故事吗？学生交流，老师适时补充。
（1）江苏兴化人，扬州八怪之一……
(2)写过“难得糊涂”（原意是“一粥一饭，当思来处不易”）。
（3）早年家贫，中进士，曾任山东范县、潍县知县，后因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官(辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗：“乌纱掷去不为官,囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹,秋风江上做鱼竿”说他两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得非常坦荡、洒脱）。 （精品文档请下载）
（4）故事：一天，郑板桥听说镇江江心有座焦山,风景优美，栽了许多竹子。于是他每天逛竹林,摊开纸作画,，枝叶扶疏，配上一两块清奇古怪的石头，题上几句妙趣横生的诗文，让人耳目一新. （精品文档请下载）
3、郑板桥人称“诗书画三绝”，特别是他画的竹兰、山石,形象逼真,——竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图
……今天我们一起来学习他的一首题写在竹石图上的诗。师一边吟诗，一边板书：咬定青山不放松，，。 （精品文档请下载）
二、结合插图,学习古诗.
1、学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容,体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法,以便可以学习更多的诗，赏析祖国语言文字之美.（精品文档请下载）
2、学生说说学古诗的有效方法。
3、学生自读，选择适宜自己的学习方式弄懂诗意。合作学习、自我体会均可.
4、老师吟诗，学生考虑古诗是写竹,还是写石?
5、对照图画,小组讨论.
反响：抓住哪些字眼来理解？你认为哪些字词写得最传神?
“咬"：像用牙齿咬住一样，极为有力，充分表达了劲竹的刚毅性格.
立：站立,扎根。破岩：风化的岩石。磨:磨难。坚劲：坚决，强劲。尔:那。任：听凭.
6．说说这首诗的意思。
青竹抱住青山一直都不放松,
原来是把根深深地扎入岩石的缝隙之中。
经历狂风千万次的吹打折磨照旧坚硬如铁,
听凭你刮东西南北的狂风.
7、指名读诗,出示考虑题 ( 小黑板 ）：
诗的前两句写竹子的 ( ) , 后两句写竹子的( )。
老师根据学生的答复板书:特点 精神
三、诵读古