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公有民办大学生人格特征分析及人格塑造探索华利平,董选时褐揪,郑爱民盘盟△珏避旦堕盟皇丛§丛出鄆墅懒壳:兰:2lwT0更多的机遇和挑战,促使高教体制逐渐与国际接轨。伴随着高教体制改革的春风,一个与当前经济发展水平相适应的新型教育体制,公有民办二级学院应运而生。、丰富的办学经验、雄厚的师资力量、完备的教学设施等教学资源,运用民办机制、筹集办学资金、扩大办学规模、适应高等教育从精英教育向大众化教育的转变,满足社会对高等教育多方面、多层次的需求。这种办学形式,政府提倡,社会接受,也深受学生家长的欢迎,目前经江苏省教育厅批准,。有针对性地加强教育、引导和管理,成为高校研究探索的又一新课题。科学家爱因斯坦指出,优秀性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要。未来学家预测,世纪将属于能承受社会变化和经济改革所带来冲击的人格健全者。塑造大学生健全人格是提高大学生整体素质的必要途径。人格,亦为个性。指一个人的整个精神面貌,即具有一定倾向性的心理特征的总和。笔者从某校公办大学生与公有民办大学生的人格调查人手比较其人格差异,分析其人格特点,探讨如何利用学校教育对大学生人格的影响,塑造高校中公有民办大学生这一新群体日趋完善的人格特征,促使其成为具有健全人格、实用专业、现代技能的创新型人才。研究对象与方法分别对我省某高校奉部级、级共兔癜於堆г丁名学生的人格特征进行了测量。研究采用《卡特尔种人格测量表》。此表是美国伊利诺州立大学人格测验研究所的卡特尔教授经过几十年的系统观察、科学实验以及用因素分析统计法编制而成。中187用于人格研究和心理测量工作,能对某一方面的人格特征有清晰而独特的认识;更能够通过不同因素的组合作出综合性的了解,从而全面评价其整体人格,透彻分析其人格特性。测试结果采用软件包进行统计处理。将原l10l347810公办大学生和公有民办大学生的种人格因素的低分和高分筛选出来通过所占的百分比进行比较和统计学处理,发现这两个群体有人格因素的差异,见l2结果显示公有民办二级学院学生与校本部学生相比较人格特征基本一致,如合群性高,反映这一群体外向、热情、乐意与人合作与适应能力较强;持强性高,即好强、固执、独立积极;怀疑性低,即信赖随和,易与人相处;世故性低,即坦白、直率、天真。只是在忧虑性、自律性、紧张性三个因素上有显著性差由此可见,公有民办二级学院学生情绪不够稳定,自律性低,做事不够负责,矛盾冲突多,不善于克2l00291摘要:未来学末预测,世纪将属于能承受社套变化和经济改革所带来冲击的人格健奎者。塑造太学生健全人格是提高定学生整体素质的必要途径。作者针对高校中公有民办太学生这一群体,进行人格特征分析,探讨如何利用学校教育对大学生人格形成的影响因村施教,努力在实践中探索、培养这一群体的健全人格,妻现高等教育培养目标。关键词:公有民办;大学生;人格;塑造(x2>384P<O05)第谧艿期南京医科大学学报缁峥蒲О2QQ2!(G44B167l0479(2002)0313503
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!制已,缺乏进取心。这些人格特征的差别与公有民kr影响他们学习成绩提高的因素是学习动力不足,刻片钻研精神不够,自我约束能力较差。非智力因素成,他们是否能成才的关