文档介绍：可能性
苏教国标版四年级上册数学
授课人庞老师
苏教版四年级上册《可能性》
玩游戏啦！
游戏规则：
，从袋中任意摸一个球，摸后放回，一共摸
10次。
，然后再去摸。

苏教国标版四年级上册数学
授课人庞老师
苏教版四年级上册《可能性》
玩游戏啦！
游戏规则：
，从袋中任意摸一个球，摸后放回，一共摸
10次。
，然后再去摸。
“摸球结果记录表”中。
苏教版四年级上册《可能性》
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
摸到白球的次数
共（）次
摸到黄球的次数
共（）次
摸球结果记录表
老师请一个学生上来摸球，其他同学做好记录。
摸球结束，统计两种球分别摸的次数。
正正正正
正正
20
10
苏教版四年级上册《可能性》
由于白球个数比黄球多，所以，每次摸
到红球可能性大，摸到黄球可能性小，
所以不公平。
黄球少→可能性小
｝
不公平
白球多 → 可能性大
你发现了什么？
苏教版四年级上册《可能性》
说明：
公平是指双方输或赢的机会是相等的。在实际
摸球时可能女生赢也可能是男生赢还有可能是平局
因为游戏的规则在理论上是公平的，但由于随机性的原因，摸到的白、黄球的次数不一定相等，但随着游戏的次数的增加，摸到的白、黄球次数越来越接近的。
黄球少→可能性小
不公平
｝
白球多→可能性大
白球黄球一样多→可能性相等→公平
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下面是小明在一个装有不同数量棋子的盒子里摸棋子的记录。（摸出一个棋子后再放回去）
练一练
记录
次数
白棋子
正正
10
黑棋子
正正正正正正
30
（1）盒子里的（）棋子可能多一些。
（2）如果白棋子有5个，猜一猜：黑棋子可能有（）个。
（3）想一想；在什么情况下，小明摸出白棋子和黑棋子的可能性差不多？
黑
黑棋子和白棋子数量相同或接近时，小明摸出白棋子和黑棋子的可能性差不多。
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如果设计成三色面积相等的转盘让他们做游戏公平吗？
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√
√
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前几天老师在一个商场门口发现了这样一种情况：一个人手里拿着一个布袋，布袋里红、绿两种玻璃球各5个，只需一元钱就能玩一次，谁能在布袋里摸10次，摸10个红球或10个绿球就奖励10元钱。如果你在场，你会不会去玩？为什么？
你会玩吗？
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谢谢！
谈谈自己的收获？
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