文档介绍：北师大版三年级上册第八单元《存零用钱》教学设计
深圳市龙岗区平湖鹅溪小学龚文婷
教学内容：北师大版小学数学三年级上册第八单元第84-85页《存零用钱》
【教材分析】
“存零用钱”这节课是北师大版小学数学三年级北师大版三年级上册第八单元《存零用钱》教学设计
深圳市龙岗区平湖鹅溪小学龚文婷
教学内容：北师大版小学数学三年级上册第八单元第84-85页《存零用钱》
【教材分析】
“存零用钱”这节课是北师大版小学数学三年级上册第八单元第84—85页的内容，、角、分为现实背景，引导学生展开探究活动，初步体会小数加减法和整数加减法之间的关系。教科书创设了淘气存零用钱买书包送给灾区小朋友的生活情境，并呈现了两个月积攒零用钱数量的统计表,为学生自主提出问题、解决问题做铺垫。
【学生分析】
学生已经掌握小数的认识和比较的根底上，对小数已经建立了初步的理解。，引导学生探究小数加减法的计算方法。小数加减法的学****是建立在元、角、分的根底上，借助元、角、分和小数，小数和整数之间的关系帮助学生理解和掌握各种不同的算法，初步理解位值的原理，，还要知道为什么这样算的数学意义。同时用数学语言描绘发现的过程和结论也是难点之一。
【教学目的】
结合“存零用钱买书"的详细生活情境，探究没有进位或退位的小数加减法的算理和算法。
通过交流活动，让全体学生经历解决问题的过程。
经过探究活动，使学生能用小数加减法知识解决一些简单的实际问题，感受数学和现实生活的亲密联络。
【教学重点】
。
【教学难点】
1。小数加减法的算理和算法的掌握。
2。运用小数加减法解决生活上的问题。
【设计思路】
本课以存零用钱的情境导入，继续以元、角、分为现实背景，引导学生展开探究活动。先呈现了淘气两个月积攒零用钱的统计表，引导学生自主提出问题,，探究小数减法。鉴于学生对小数已经有了初步理解，所以本课的设计以学生为本，老师为导,引导学生探究交流，发现问题，。教学过程主要通过以下环节呈现
一、创设情境，引出问题
二、探究交流,解决问题
三、思维训练，稳固新知
四、全课小结,回忆新知
【教学资源】
多媒体课件、卡片
【教学过程】
一、创设情境,引出问题
1。情境导入，激发兴趣
【引导】淘气从来不乱花钱，他喜欢把零用钱都存起来用到有用的地方,今天呀，淘气邀请我们的小朋友一起帮他解决在存零用钱时遇到的问题。（板书：存零用钱）我们一起来看看他1月、2月存零用钱的情况。(课件演示）看！（展示书中表格)
引入课题，发现信息
【提问】师：哪位同学能找找里面的数学信息呢？
学情预设：，
【评价】师：答复得很完好.
提出问题,提醒课题
【提问】师：谁能根据这些数学信息提出一个用加法解决的问题呢？
学情预设：生:淘气这两个月一共存了多少零用钱?
二、探究交流，解决问题
1。提出