文档介绍：1 / 11
送东阳马生序(节选教案
送东阳马生序(节选教案一
【教学目标】
1、能正确、流畅地翻译课文。
到，眼看字，心明义，口发声。
七、作业
送东阳马生序(节选教案二
教学目标：
1、了解作者宋濂和本文的写作背景
2、积累重点词语及通假字等
教学重难点：翻译并背诵全文。
教学过程
一、导入：
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人到读书年龄，当入学从师，古来如此。如今更提倡终身学****可见学****之重要。然而莘莘学子，读到头来，其结果却迥然有异。有十年寒窗，一举成名者;有孜孜以求，出人头地者;有碌碌无为，鲜有所获者;有半途而废，不得善终者……究其原因，除却客观因素而外，恐怕是主观勤苦程度不同使然。因此前人有言“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”。今天我们学****明朝文学家宋濂的《送东阳马生序》，其中讲的也是这个道理。(教师板书课题)
：《送东阳马生序》，从题目得知这篇文章的体裁是什么?对是一篇序。序分为赠序和书序两种。书序是书的序言，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的内容，写作缘由，经过，旨趣和特点;别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞。比如今天我们要学的《送东阳马生序》就是这样一篇赠序。那么它是谁给谁的赠言呢?东阳是现在浙江省的一个地方。马生是姓马的一个后生。也就是宋濂给一个姓马的后生的赠言。“生”不是名字而是长辈对晚辈的一种亲切的称呼。那么宋濂是一个怎样的人呢?
2、作者简介：
宋濂(1310─1381)，字景濂，号潜溪，浦江人(浙江义乌县一带)，明初著名文学家。生活在元末明初，曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰;朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”。年老辞官回乡，不久因长孙宋慎列入胡惟庸党，全家谪往茂州(四川茂汶)，中途病死夔kuí州(四川奉节)。生平著述很多，有《宋学士文集》75卷。他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。
“宋濂、刘基、高启”─明初诗文三大家。
二、正音正字
叩(kòu)问? 叱(chì) 咄(duō) 俟(sì)其欣悦? 负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)
皲(jūn)裂? 媵(yìng)人? 以衾(qīn)拥覆? 皆被(pī)绮绣? 容臭(xiù)
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烨(yè)然 缊(yùn)袍? 敝(bì)衣
三、朗读课文初步感知课文内容。
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四、解词析句
送东阳马生序(节选教案三
教学目标
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，把握文章内容，理清行文思路。
，学****作者的求学精神。
教学过程
一、导入新课
古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”翻开历史画卷，不少仁人志士以勤奋为基石铺就成功之路：苏秦以铁锥刺股，发愤不已;路温舒取水中蒲叶，抄录《尚书》;朱买臣、李密负薪挂角，且行且读;车胤