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文档介绍

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问渠那得清如许,为有源头活水来
—— “水文化”建设布局
一、三风一训(进大门顶头南北路)
1、学校精神:“问渠那得清如许,为有源头活水来”
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问渠那得清如许,为有源头活水来
—— “水文化”建设布局
一、三风一训(进大门顶头南北路)
1、学校精神:“问渠那得清如许,为有源头活水来”
文化主题:善水文化
校风:“童心师爱,上善若水”
教风:“择善而行,润物无声”
学风:“海纳百川,饮水思源”
2、校训:“上善若水 责任有为”
二、大门口两边四块牌子。
上善若水——“善”。 《老子 . 道德经》
“上善若水,水利万物而不争”。最高境界的善行就像水的品行一样,泽被万物而不争名利,它使万物得到它的利益,而不与万物发生矛盾。“善”即“善良”之善;“人之初,性本善”,我
们以为无论是“学之初”, 还是“教之初”, 都是遵循“性本善”
之教育,千学万学学做真人,千教万教教人求真。 “善”即“态度”之善。“工欲善其事,必先利其器” ,亦即态度、方法之“善”。
页眉内容
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态度“善”了,方法也“善”了,还有什么“其事”不可“欲”的?
海纳百川——“容”。 晋·袁宏《三国名臣序赞》
“海纳百川,有容乃大” 。学校的主体是学生, 学习的主人是学生。所以,作为学习的主体——学生,这个“容”是非常重要的。湖海成就其大,确实是“有容乃大”。否则,“不积小流,无以成江海。”人在学习的过程中,必不可少的要面对各种挑战,乃至难关。水的清浊并吞告诉我们无论环境变化、人生起伏,只有思想永远活跃,以开阔的胸襟包容并济,用坦荡的胸怀迎接挑战,才能战胜难关,才思不断、新水长流。
流水不腐——“勤”。 《吕氏春秋·尽数》
“流水不腐,户枢不蠹”。水流很快的地方,水一定特别干净,就
如同瀑布之头,因为水流湍急,水总是很澄清的。教与学,贵在勤。
如果我们在学习中停下来, 势必就像断流的水一样越发浑浊, 只有像急流一样,以积极主动的态度向前奋进,才能保持其清澈洁净。莫停留,白了少年头。鲤跃龙门,激流勇进,凭的是蓄势待发的奋力拼搏。
滴水穿石——“恒”。 宋·罗大经《鹤林玉露·一钱斩吏》
“恒”是成功必不可少的。将水洒到地下,它会持之以恒的渗入地表之下,不停地向四周扩散延展,人