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问渠那得清如许，为有源头活水来
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问渠那得清如许，为有源头活水来
—— “水文化”建设布局
一、三风一训（进大门顶头南北路）
1、学校精神：“问渠那得清如许，为有源头活水来”
文化主题：善水文化
校风：“童心师爱，上善若水”
教风：“择善而行，润物无声”
学风：“海纳百川，饮水思源”
2、校训：“上善若水责任有为”
二、大门口两边四块牌子。
上善若水——“善”。《.道德经》
“上善若水，水利万物而不争”。最高境界的善行就像水的品行一样，泽被万物而不争名利，它使万物得到它的利益，而不与万物发生矛盾。“善”即“善良”之善；“人之初，性本善”，我们以为无论是“学之初”，还是“教之初”，都是遵循“性本善”之教育，千学万学学做真人，千教万教教人求真。 “善”即“态度”之善。“工欲善其事，必先利其器”，亦即态度、方法之“善”。态度“善”了，方法也“善”了，还有什么“其事”不可“欲”的？
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——“容”。晋·袁宏《三国名臣序赞》
“海纳百川，有容乃大”。学校的主体是学生，学****的主人是学生。所以，作为学****的主体——学生，这个“容”是非常重要的。湖海成就其大，确实是“有容乃大”。否则，“不积小流，无以成江海。”人在学****的过程中，必不可少的要面对各种挑战，乃至难关。水的清浊并吞告诉我们无论环境变化、人生起伏，只有思想永远活跃，以开阔的胸襟包容并济，用坦荡的胸怀迎接挑战，才能战胜难关，才思不断、新水长流。
——“勤”。《吕氏春秋·尽数》
“流水不腐，户枢不蠹”。水流很快的地方，水一定特别干净，就如同瀑布之头，因为水流湍急，水总是很澄清的。教与学，贵在勤。如果我们在学****中停下来，势必就像断流的水一样越发浑浊，只有像急流一样，以积极主动的态度向前奋进，才能保持其清澈洁净。莫停留，白了少年头。鲤跃龙门，激流勇进，凭的是蓄势待发的奋力拼搏。
——“恒”。宋·罗大经《鹤林玉露·一