文档介绍：一年级数学绘本教案
【篇一：一年级数学绘本教案】
新一轮的课程标准实施以来，幼儿园、小学、中学都大力提倡学生阅读、悦读。希望通过阅读来帮助孩子拓宽视野，增广知识，不受限于课本或课堂所学。但是，大多数的老师或家长都误认为阅读只的研究，大大促动数学老师自觉走进数学阅读，重视数学绘本阅读，关注绘本给一年级学生数学学****而产生的影响和改变。促进师生之间的数学沟通与交流。
（二）研究的内容
1．精选绘本，努力挖掘绘本中的数学
寻找合适、生动、有效的数学绘本是进行绘本阅读教学的前提。我们结合一年级学生的阅读心理、个性特点和接受能力，精心选择适合的数学绘本。在选择中我们注重选择符合一年级学生心智的绘本，让学生在听故事、读故事的同时感受到数学就在身边；注重选择情节和数学教材相辅相成的绘本，美好的画面和动人的故事情节不仅给学生带去美的享受，而且课堂中延伸的数学知识在绘本中出现，能引发学生极大的兴趣，激发他们自主讨论和交流的欲望。
2．利用绘本阅读，进行数学学****的途径途径一：课内巧用绘本，体现绘本的价值。
1）看绘本。美国斯图尔特 .j. 墨菲先生认为对抽象的数学概念的理
解离不开 “看 ”。他说： “是美丽的图画和生活的故事教会了我数学。 ” 因此要让一年级学生学好数学，爱数学，我们在课堂内进行绘本教
学时，首先要引导学生去观察、欣赏绘本中的图画，因为当学生遇到知识的疑难时，可以利用绘本中的图画，充分展开想象，然后找到问题的答案。
2）读绘本。儿童天生就喜欢听故事，老师要抓住这一特点，在课堂教学中根据教材选择绘本，利用绘本中的故事来呈现，让学生在听故事中不断产生数学问题，从而主动地去解决问题。
3）玩绘本。爱玩是儿童的天性，我们在教学中可以根据绘本中的内容，让学生变成绘本中的主角；在玩的过程中遇到数学问题，通过小组合作、讨论、实践去解决问题。
途径二：课外活用绘本，彰显绘本的魅力。
1）根据数学学****的结果，续写绘本，使学生在续写中温故而知新。
2）根据数学实践，遵循学生爱涂爱画爱模仿的特性，鼓励学生学画绘本，创造自己的绘本。
3．注重校外家庭的配合
在进行这项课题的研究中，我们还应得到家长的大力支持和配合。
阅读心理学指出： “家庭因素对儿童阅读活动有极其重要的影响。 ” 课外，鼓励家长共同参与绘本阅读，更好地促进孩子对数学学****更多的兴趣和感受。
四、课题研究的对象、方法及步骤
（一）研究对象
南海实验小学一年级学生
（二）研究方法
1、文献资料法：收集国内外有关绘本阅读教学的资料以及他人的教学案例，借鉴他们的成功之处，同时根据本校学生的特点和学校的实际情况作适当的调整和改变，逐步形成课题研究的基本理念。
2、行动研究法：实验教师要认真研读国内外各类数学绘本，引导学生看绘本，读绘本，爱绘本，创绘本，以数学活动课为阵地，课内外相结合，在教学实践中不断整合、反思、改进，发现问题，解决问题。
（三）研究步骤
准备阶段：（ —— ）
1、成立课题组，搜集、学****相关材料，制定课题研究方案。
2、召开课题开题会。
实施阶段：（ —— ）