文档介绍：学前卫生学教案
第一章安康
教学目的:通过本节的学习使学生掌握安康的根本概念，理解影响安康的四大因素和理解身心安康的标志。
教学重点:安康的定义和身心安康的标志。
教学难点:安康的定义
教学关键:安康的定学前卫生学教案
第一章安康
教学目的:通过本节的学习使学生掌握安康的根本概念，理解影响安康的四大因素和理解身心安康的标志。
教学重点:安康的定义和身心安康的标志。
教学难点:安康的定义
教学关键:安康的定义
学时分配:2学时。
教学内容:
一、学前儿童卫生学概念
理解：学龄前儿童、安康
二、有关安康的根本概念
（一）安康概念
安康是人类生存和生活的根本前提，对于每一个人来说，安康都是非常珍贵的财富，是人一生中所渴望得到的，是人类的根本需求。
1948年世界卫生组织：安康是指身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。安康（最正确-良好-正常），亚安康，疾病，死亡。
1989年世界卫生组织：除了躯体安康、心理安康和社会适应良好外，还要加上道德安康，只有这四个方面的安康才算是完全的安康。
理解： 1、动态性：因人、因时而异
2、整体性：包含二个层面；身心关系：身体安康是心理安康的根底，安康的心理又是身体安康的必要条件；
明确含义，树立整体的安康观，是从事幼儿教育工作的观念根底，幼儿教育的最终目的就是要促使幼儿身心和谐、安康的开展。
（二）安康教育
　　　以卫生学为主要内容，以安康为目的的教育，称为安康教育。
　　　安康教育的总目的是预防和矫正不良行为，稳固和促进安康行为。
三、影响安康的因素
（一）影响安康的四大因素
　　影响安康的因素可归纳为四类：环境（包括自然环境和社会环境）、生物学根底（包括机体的生物学和心理学因素）、生活方式、卫生保健设施
　　1、环境可分为大环境和小环境。大环境可分为自然环境和社会环境。自然环境化学因素、物理因素和生物因素。它们对人的安康都有影响。社会环境中，社会组织构造、社会意识构造、道德观念、社会风俗习惯等都成为有益或有害于安康的重要因素。
　　2、卫生保健设施因素
3、生物学因素
4、人们的生活方式。如个人不良嗜好、饮食习惯、职业危机和业余时间有害安康的活动等。吸烟、嗜酒、爆饮爆食、不锻炼等对身心安康会造成不同程度的危害。
四、幼儿安康的主要标志
（一）身体安康方面
1、生长发育良好，体型正常，身体姿势端正
2、机体对内外界环境具有一定的适应才能
（二）心理安康方面　
　　时代在前进，观念在更新，新的安康观念否认了“结结实实没病就是安康”的旧观念。新的安康观，从多维角度把一个完好的安康含义展示于世人面前：身体安康，心理也安康（包括良好的社会适应才能），这才是安康的人。这也是21世纪所需人才应具备的根本素质。