文档介绍：从社会领导与学生干部的特征异同中探讨高校学生干部培养方法
作者:刘升容高干班(一)班
指导老师:李建明老师
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论文探讨的内容
高校学生干部培养的必要性
1
学生干部与社会领导的相同点
2
学生干部与社会领导的不同点
3
高校学生干部培养的途径方法
4
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学生干部培养的必要性
大学生干部是一个特殊群体,是联系老师和同学的桥梁和纽带,是学生队伍教育、,将教育者和学生群体紧密联系起来,有力的促进了学生与老师的沟通和交流。
学生干部的作用重大,学生干部队伍的建设直接影响着一个学校的管理和教学工作,因此学生干部的培养和训练在教学中显得十分重要。较一般同学来说,大学生干部有高能力,高智商,高自我价值实现意识的特点,具有更巨大的潜力,但与此同时,他们同样刚刚完成从以应试教育为主的高中向有较大自由空间的大学过渡,在人格、能力、素质方面欠缺很多,具有较强的可塑性,教育工作者应当注意学生干部的这些特性,引导学生干部向良性发展,向更优秀的标准看齐。
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一、相同点
学生干部和社会领导干部一样,比普通学生有着更高的思想觉悟和道德素质以及各方面的综合素质。他们在自己职权和影响的范围内都有着决策和领导的职责和能力。
两大相同点
领导干部在为社会大众提供现实利益的时候不具备利益获得优先权。同样,在广大学生心目中,学生干部更应该是以广大学生利益为重、在必要的时候牺牲自己的时间和利益来服务学生的群体。因此,很多人认为,社会领导和学生干部都更应该是清心寡欲的道德完人
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二、不同点
产生
方式
角色
权利
能力
素质
后盾
力量
年龄
构成
五大不同点
关注
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一、产生方式不同
(一)
学生干部的产生大多是老师直接任命,自荐和民主选举等三种方式,而这其中的直接任命可能导致一部分学生干部群众基础不好,对展开学生工作不利
(二)
而社会领导的选拔主要有公开选拔与荐举委任制、公开选拔与选任制、公开选拔与竞争上岗和公开选拔与聘任制。
(三)
社会领导无论哪种方式的选拔,都是一种方式与公开选拔的对接,从这个角度来讲社会领导的选拔比学生干部的选拔更加民主。
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二、身份权利不同
(一)
社会领导的地位、身份、责任让他们具备了对大众进行说教的资格,而学生干部基本没有这种资格,
(二)
他们只能以同学、朋友的身份进行谈心式和诱导型的管理和教育,并以身作则,潜移默化的影响广大学生,
(三)
因此学生干部能够更好的了解同学所需,能了解学生心理等各方面的变化,和非领导学生能更深入的沟通。
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三、具备的能力素质不同
(一)
社会领导干部通过道德教育和职业生涯的学习,建立起了明确的道德意识,有较强的理性认知能力,而学生干部这方面的素质就相对要少,因此容易受到社会各种不良风气的影响,在进行道德判断时易受欺骗和诱惑。
(二)
领导的道德选择十分复杂,他们的压力主要来自社会矛盾和职业本身带来的压力,而学生干部的压力来自学业、工作、非学生干部的严格要求和社会等各个方面。
(三)
领导干部有丰富的工作经验和社会阅历,政治知识广泛而丰富,有敏锐的观察力,有良好的专业知识结构和公关能力,他们的最大特点概括为高政治素养、高专业素质、广博的知识及基于知识上的敏锐的洞察力,即高知识积累,而在大学的学生干部恰恰缺少这样的知识。
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四、学生干部遭遇“软管理”
(一)
社会领导依法办事,各学生组织都是一种契约式的临时组织,在其运行机制中不存在有法律保障的强制性制度,
(二)
事实上,学生干部并无实权,在遇到反对阻力时除了凭感情处理之外,无法进行强制性管理。
(三)
这种“软管理”决定了学生干部在工作中必须进行感情的投资,为班级和学生管理进行铺垫。
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五、年龄结构相差大
(一)
领导干部的平均年龄大约在50岁左右,并且男性高层领导居多
(二)
这个年龄段的人思想比较保守,性格沉稳,处世慎重,在做决定时容易依靠习惯的力量,思维定势较强
(三)
而学生干部均为20岁上下的年轻学生,他们思维活跃,做事冲动,崇尚个性,追赶潮流,富有创新意识。