文档介绍：《玩具找家》小班体育活动说课稿
一、教材分析：
《玩具找家》是一个进展幼儿平衡力量的嬉戏。在小班身体动作技能的练****中，平衡力量的把握是一个难点，也是练****的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练****的机会，用《玩具找家》小班体育活动说课稿
一、教材分析：
《玩具找家》是一个进展幼儿平衡力量的嬉戏。在小班身体动作技能的练****中，平衡力量的把握是一个难点，也是练****的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练****的机会，用反复嬉戏、增加情境、引发爱好的不同方法，对这一重点进行反复练****关心幼儿把握平衡的基本技能。
二、教学目标：
对于小班幼儿来说，首先要培育的是他们对于体育活动的爱好，这是由幼儿身心进展的特点所打算的，只有爱好才能带动他们进行技能的练****因此我这样确立教学目标：
1、培育幼儿参加体育活动的爱好;
2、。
3、学****收放玩具，熟识集体生活的常规。
三、教学方法：
在整个活动过程中，我用法的主要教学方法是嬉戏法。我设计了“宝宝真能干”的嬉戏，把热身活动、动作示范、重点练****难点解决全部放在嬉戏中进行，让幼儿在不断绽开的嬉戏中欢乐、自主地把握活动技能，实现训练目标。
四、教学过程。
1、热身活动。我选用节奏鲜亮的乐曲，带孩子们进行基本动作的练****激发幼儿参加活动的爱好。
2、嬉戏《迷迷转》。
“孩子们，我们一起来做小风车吧，风婆婆来了，让我们一起来转一转。”教材中的嬉戏儿歌是：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，我就站”。为了增加嬉戏的趣味性，我将嬉戏儿歌改为：“迷迷转，迷迷转，小风来了渐渐转，大风来了快快转，风儿停了我就站。”幼儿随儿歌欢乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。
3、嬉戏《送玩具回家》，
这是本次活动的重点部分。在这一环节中我运用了讲解示范法和练****法，不断用恰当的语言进行鼓舞，关心幼儿把握平衡的基本技能。我分为几层按部就班地来进行。
首先，创设嬉戏的情境，带领幼儿初步学****在相距25厘米的平行线中走。“孩子们，有些小伴侣把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到他们，送他们回家吧!”找玩具的过程中，带领幼儿练****在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，让孩子们自己试一试怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中行走的方法，老师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在平行线上行走，关心幼儿把握平衡的要点。
其次层，分组嬉戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提示幼儿要走在路中间，不要踩线。
第三层，找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。
在这一环节中，增