文档介绍：数学广角——搭配中的学问
城关镇银龙小学：张静
【教学内容】
教材第112页-113页例1、例2。
【教材分析】
《搭配中的学问》是人教版三年级上册第九单元“数学广角”的内容,它是在学生已经接触了一点排列和组合知识的根底上，数学广角——搭配中的学问
城关镇银龙小学：张静
【教学内容】
教材第112页-113页例1、例2。
【教材分析】
《搭配中的学问》是人教版三年级上册第九单元“数学广角”的内容,它是在学生已经接触了一点排列和组合知识的根底上，继续让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动，、全面、不重复、不遗漏的考虑才能,这种才能对学生今后的学习和解读生活中的实际问题都起着至关重要的作用.（精品文档请下载）
【教学目的】
知识和技能:
使通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动,找出简单事物的排列数和组合数。
过程和方法：
1、通过互相交流，使学生体会解决问题策略的多样性,开展符号感.
2、结合详细情境，使学生经历解决实际问题的过程，进一步体会数学和日常生活的亲密联络，增强应用数学的意识.（精品文档请下载）
情感、态度和价值观：
使学生在探究规律的活动中获得成功的体验,增强对数学学习的兴趣和信心。
【重点、难点】
重点:学会找出简单事物的排列数和组合数，能发现和应用规律，做到不重复、不遗漏找出简单事物的排列数和组合数。（精品文档请下载）
难点：
培养学生观察、分析及推理才能,能有序的、全面的考虑问题的意识。
【教法和学法】
老师：知道操作法。
学生：自主探究和合作交流。
教学准备:
多媒体课件、衣服的图片学具
【教学过程】
创设情境、激趣导入
1、师生齐唱“找朋友”儿歌。
2、老师给大家介绍一位小朋友，，她要去看电影，她想把自己打扮得漂亮一些，可是不知道穿什么衣服才好，你们愿意来帮帮她吗?（精品文档请下载）
【设计意图】以交朋友的歌曲引入，以帮助朋友解决问题展开,调动了学生的学习兴趣，轻松自然、直奔主题。
二、动手操作，诱发探究。
(一）探究求“组合数”的方法
1、服装搭配
（1)一起来看看美美准备的服装,（课件出示）同学们看看有几件上装，几件下装呢？假设一件上装配一件下装是一种穿法的话，你们喜欢美美怎么穿呢？今天我们就来学习“搭配中的学问”（板书课题：搭配中的学问）
（精品文档请下载）
（2）那么这些衣服,到底有多少种不同的搭配方法呢？请你猜猜看?到底答案是什么？，用学具一人摆一人数，数一数一共有多少种不同搭配方法。（学生活动，师巡视)（精品文档请下载）
师：你们一共摆出了哪几种不同的穿法?请一组同学把他们合作学习的方法上台演示，看看他们是怎么摆的,并说说摆的过程方法。（精品文档请下载）
引导学生讨论：你喜欢他们的这种摆法吗？他们是怎么摆的？他们摆的过程怎么样？（板书：有顺序），刚刚那组同学的摆法有什么好处呢？(板书：不重复、不遗漏）怎样才能做到不重复、不遗漏呢?（有顺序的摆）（精品文档请下载）
（4）刚刚我们是先选定上装再配下装,还可以先选定什么再连线搭配呢？（学生演示先选定下装再搭配上装.）
那我们如今来一个小竞