文档介绍：丁丁冬冬学识字（认识身体）
(一) 激趣导入 1、回忆识字方法 
师：同学们,今天有两位小朋友来和我们一起上课,他们就是我们语文书中的学****好伙伴——？好吧，那就让我们用掌声把他们请进来吧！（课件出示丁丁冬冬)（精品丁丁冬冬学识字（认识身体）
(一) 激趣导入 1、回忆识字方法 
师：同学们,今天有两位小朋友来和我们一起上课,他们就是我们语文书中的学****好伙伴——？好吧，那就让我们用掌声把他们请进来吧！（课件出示丁丁冬冬)（精品文档请下载）
 丁丁：大家好，我是丁丁. 冬冬：我是冬冬。 
丁丁：很快乐又和小朋友在一块学识字了. 冬冬：你都知道哪些识字方法呢？ 
丁丁：有加一加、换一换、编字谜、还有„„ 冬冬：好了好了，别说了，小朋友还等着我们呢! 
丁丁:好吧,我们快去认真听听今天朱老师教我们认识哪些字！
 师：同学们,刚刚丁丁冬冬说了几个识字方法，我想问问你还记得这哪些识字方法呢？（同学自由说）今天我们就用上这些方法来认识身体（板书课题)。 （精品文档请下载）
2、反响测试 
师：在学****之前，老师想给大家进展一个反响力的测试，看看谁听得最认真，反响得最快、最准确!愿意参加么？  
根据口令用手指自己的脸部：额头,脸颊，眉毛，耳朵，鼻子
  根据口令做动作：起立、举左手、摸右脸、踢左脚  （精品文档请下载）
 （二)认读和头部有关的词语并识字 1、出示词卡学生读 
师：丁丁冬冬给我们带来了一些词语卡片，想让同学们读一读，谁愿意来试试？ 
小老师领读：额头、面颊、鼻子、牙齿 师：下面加大难度,我来挑一组开火车 
（2）开火车读：眉毛、眼睛、嘴 
师：这回我们来抢读，假设你认识就请起立大声读出来 （3)抢读：头发、耳朵 2、词、图连线 
师：刚刚的读没能难倒大家，下面要看看这些词语你记住了没有,翻开书p62,请把刚刚我们读过的词语和脸部的名称用直线连起来。（精品文档请下载）
 （1）学生连线，（老师板书画出一张脸) 
师：大家都连完了，谁能帮助老师把字卡贴到相应的脸部器官旁边? 
黑板展示，学生把词卡贴到相应的位置(贴好后，再带同学们读一读） 
认识生字 
师：同学们真棒，下面有几个生字从词语中出来了，他们的笔画比较复杂，快来认一认。 小组合作： 
（出示字卡：额、眉、鼻、颊、齿，贴在黑板上）你认识这几个字吗？ 有什么好方法记住这些字呢？先说给好朋友听一听，然后集体汇报. （精品文档请下载）
4、联络实际 
刚刚我们学****了有关头部器官的几个词语。我们把眼睛、鼻子、耳朵、嘴都是人的五官。这些器官都有什么作用呢？可以帮我们干什么？能说说吗？(生答） 5、浸透成语 （精品文档请下载）
师:这些器官不但可以帮助我们闻、尝、听、看，还可以抒发感情呢! (1)课件出示成语：眉开眼笑、怒发冲冠、泪流满面、目瞪口呆 师:你能试着读读这些成语吗？ （2）出示和以上成语相关的图片 （精品文档请下载）
师：老师这还有四幅图，大家能说说这四个成语描绘的分别是哪幅图吗？学生将词语和图画一一对应，大家也做一做这个表情。（精品文档请下载）
 （3）拓展延伸 
师：你还理解哪些和头部器官有关的成语？能不能说一说.  (三）认读和身体有关的词语并识字 
师：我们再来活动一下，丁丁和冬冬