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人教版小学语文二年级下册教学方案
一、班级情况分析和相应的教学措施
本班共有学生33人,男生25人,女生8人,两极分化比拟明显。优秀的孩子很突出,都比拟全面。特别是在语言表达上很有自己的看法,学困生占了相当的比例。造和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。
本册共有32篇课文。为表达与中年级的衔接,安排了4篇略读课文,它们是:?卡罗尔和她的小猫??充气雨衣??玩具柜台前的孩子??阿德的梦?。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。
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“语文园地〞包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的根底上,新增了“宽带网〞。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地〞里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字。
三、学习目标
、稳固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写标准、端正、整洁,感受汉字的形体美。
,培养独立识字的能力。
,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。
,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
,能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。
、问号和叹号,体会所表达的不同语气。
、对联、古典诗词、格言警句。
,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。
,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学。
,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。
四、教学重难点
,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯,养成认真完成作业和查字典的习惯。
2、稳固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话,认识隔音符号。
3、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称。
4、能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通顺的话。
5、继续练习正确、流利、有